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職業學校群科課程綱要架構及概念簡介 報告人：松山家商　張耀中 壹、前言 貳、高職課程標準修訂沿革 參、95學年學校課程總體課程計畫書 審查回顧 肆、職校課綱修訂源起與理念 伍、職校課綱修訂原則與特色 陸、職校課綱與95暫綱差異分析 柒、注意事項 捌、結 語 壹、前言　　　　　　　　　　 一、技職教育創造經濟奇蹟。 二、技職教育成功關鍵是課程。 三、我國職業學校課程歷經六次修訂。 四、95暫綱及職校課綱以「群」為規劃 之學校本位課程。 參、95學年學校課程總體課程計畫書審查回顧 一、未能掌握後期中等教育共同核心課程設計精神 （一）領域課程開設學分數不符合48學分之規定。 （二）領域課程科目開設學期未對照課綱建議。 二、未能掌握學校本位課程設計精神 （一）部分學校課程規劃未落實學校本位精神，仍 有套用舊課程情形。 （二）選修課程未能對應群科一般能力或專業能 力，開設科目不能彰顯該群科教學目標。 參、95學年學校課程總體課程計畫書審查回顧 三、未能掌握群科課程暫綱之規範 （一）未依規定開設「專題製作」課程。 （二）將「技術士檢定」或「全民英檢」列為科目名稱。 （三）自行增訂畢業條件。 （四）校訂科目與部定科目科目雷同。 （五）校訂科目學分數超過規定範圍。 四、未完整撰寫校訂科目的教學綱要。 五、部定一般科目學分數超過課綱規定範圍。 六、部定專業及實習科目學分數超過課綱規定範圍。 七、專業科目與實習(務)科目屬性未釐清。 肆、職校課綱修訂理念 務實致用，加強專業技術能力 以能力本位為核心 符應產企業人力需求 落實証照制度 陸、課綱與暫綱差異分析-一般科目(1/6) 陸、課綱與暫綱差異分析-一般科目(2/6) 陸、課綱與暫綱差異分析-一般科目(3/6) 陸、課綱與暫綱差異分析-一般科目(4/6) 陸、課綱與暫綱差異分析-一般科目(5/6) 陸、課綱與暫綱差異分析-一般科目(6/6) 陸、課綱與暫綱差異分析-專業及實習科目 柒、注意事項 ㄧ、部定科目學分數必須按規定範圍規劃，所設置之學年、學期或學分數，得視實際需要酌予調整，惟科目內容有其學習先後順序者，應依序開設，不得任意顛倒。 。 二、校訂科目分為必、選修科目，可開設一般科目、專業及實習科目，每一科目規劃以2-4學分為原則，其中「必修科目」須規劃「專題製作」至少2學分。 柒、注意事項 三、「數學」、「社會」、「自然」等三領域之各科，學校可依群科屬性、學生生涯規劃、社會需求和學校發展特色，經由課程發展委員會決議，擇定開設科目、學分數及授課學期。 四、每週得規劃0-2節彈性教學時間，可作為補救教學、輔導活動、自習或重補修之用，其中重補修得依規定核計學分，其餘不計學分。 五、學校原則開設規定選修學分數1.2倍以上之選修課程供學生自由選修。 柒、注意事項 六、部定必修科目81-106學分均須修習，並至少85%及格，始得畢業。 七、專業及實習科目至少須修習80學分以上，其中至少60學分及格，含實習(含實驗、實務)科目至少30學分以上及格。 八、校訂科目學分數範圍之計算，依「可修習總學分」之上限192計算。 九、學校可依課程特色報經主管教育行政機關核定後，增減學生畢業學分數，最低畢業學分數不得少於150學分。 柒、注意事項 十、「健康與護理」必修4學分縮減為2學分，注意健康與護理課程及教師調配。 十一、「全民國防教育」必修4學分縮減為2學分，注意軍訓教官編制及配課問題。 十二、「 95暫綱」專業及實習科目至少60學分及格， 「職校課綱」專業及實習科目至少須修習80學分以上，注意專業科目及一般科目課程及師資之調配問題。 柒、注意事項 十三、課程規劃注意國文、數學、自然領域、社會領域等科目，不同版本的選擇及部定必修、校訂必選修學分數的規劃。 十四、校訂科目規劃，可參考各課綱小組、各群科中心所發展的校訂參考科目、學分數、教學綱要規劃。 十五、各課綱小組所發展的科專業核心能力及核心科目、學分數、教學綱要，請列入校訂專業科目及實習規劃之參考。 柒、注意事項 十六、教育部9-1方案配套措施： 〈一〉職業學校群科中心辦理專題製 作研習及示例製作。 〈二〉高中職推動教師教學檔案製作。 〈三〉配合高職發展特色，推動製作分發 「科課程手冊」 捌、結 語 * * 大 綱 貳、高職課程標準修訂沿革 定位暫行綱要 依專業屬性分15群，規劃群核心課程，強化學校本位課程 職業學校群科課程暫行綱要暨設備標準 95學年度 工業類採群集精神設計 高職分成7大類70科 高職新課程標準 89學年度 分類陸續公布 甲類課程強調學生適應變遷及自我發展能力之培養