學童暴力電子遊戲經驗與死亡概念、死亡態度之關連性研究.PDFVIP

學童暴力電子遊戲經驗與死亡概 念、死亡態度之關連性研究 蘇船利 慈濟通識教育學刊 ，民96 ，第四期 Tzu-Chi Journal of the General Education 2007, No. 4, p. 142-181 學童暴力電子遊戲經驗與死亡概念、死亡態度之關連性研究 143 學童暴力電子遊戲經驗與死亡概念、死 亡態度之關連性研究 蘇船利* 摘 要 美國 、日本和台灣曾發生學童殺人或自殺事 ，事件主角都 被發現有熱衷於暴力電子遊戲的現象 。所以充滿暴力和死亡的電 子遊戲內容 ，加上具有互動式特色的真實感，是否會使心智與人 格尚未成熟的國小學童 ，經觀察學習而產生對死亡的偏差概念和 態度 ，是值得關注的議題。本研究以六年級學童為研究對象，探 究學童的暴力電子遊戲經驗與其死亡概念 、死亡態度的關聯性。 本研究結果部份支持研究假設 ：玩暴力電子遊戲經驗愈多的學 童，與死亡的不可逆性認知較不成熟 、有較不害怕死亡傾向、也 較不傾向趨近導向的死亡接受 、而卻有較高逃避導向的死亡接受 傾向等 ，存有關聯性。 關鍵詞 ：死亡概念、死亡態度、電子遊戲 * 國立台東大學教育系(所)博士生 144 慈濟通識教育學刊．第四期 A Study of the Relationship Between Violent Video Games Experiences, Concepts of Death, and Attitude Towards Death among Sixth Grade Students Chuan-Li Su * Abstract In recent years, several students from the USA, Japan and Taiwan have committed suicide or homicide after playing violent video games. These role-playing games may distort elementary school students’ identity formation, create biased values and affect their attitude towards death. It is worth close attention. The main purpose of this research is to examine the relationship among violent video games experiences, concepts of death and attitude towards death among sixth graders from elementary schools. The results of this research provide some evidence to support our hypotheses. Major findings showed significant relationships among students who had prior experience playing violent video games, immature understanding of the irreversibility of death, less fear of death, less tendency to approach accepta