优质课评选活动总结.doc

优质课评选活动总结 4月13—16日，我市小学语文优质课竞赛在应办二小如期举行。这次活动的宗旨是“实践课改理念，打造高效课堂，全面培养语文素质，精心磨练青年教师”。采用所有选手均不熟悉学生、直接到赛场上第一课时的形式进行比赛。来自各乡镇（办）、市直小学的23名青年教师参加了为期四天的激烈角逐，展示了自己前所未有的高水平，也展示了我市新课程改革的丰硕成果。每天近百名教师观摩学习，教育局孙局长、吴局长、教研室朱主任、张主任、曾主任等领导亲临现场指导，活动取得圆满成功，受到了听课老师们的广泛好评。应参赛选手及观摩教师的要求，现将这23节课的主要特色简要点评如下： 　　一、教师整体素质高 　　23位老师的普通话标准，粉笔字规范，教态亲切自然，教学饱含激情，一些老师还表现出了高超的朗读艺术、独特的教学风格和个人魅力，得到了学生的喜爱，受到同行的羡慕。23节课的整体水平较过去有了显著提高，许多课的得分咬得很紧，第10名出现四节并列的情况。 　　二、课堂教学理念新 　　这次比赛有意定在我市小学进入新课改一个整周期之际，其目的就是想检验一下我市小学语文学科推进新课改的实效。展示的结果令人欣喜，每一位选手都有非常成功的实践，每一位学生都焕发出了夺目的光彩。具体表现如下： 　　1、创设情境，激发学习兴趣。熊丽红老师上《可贵的沉默》，开课时用一曲学生耳熟能详的《生日歌》把同学们拉回了自己过生日的情境里，当学生兴奋地讲述着自己的生日礼物、父母祝福时，正好重现了课文中描写的情景，为学生的学习作了巧妙的铺垫。徐恒芳老师上《四个太阳》时，先让学生听《种太阳》的歌曲，描述歌中情形，然后话锋一转：“有一位小哥哥听了这首歌后画了四个太阳，是四个什么样的太阳呢？他想送给谁呢？”学生睁大眼睛急切地想知道，于是学习自然开始。王亮红老师上《千年梦圆在今朝》前先用视频把学生带到神舟五号发射现场，赖小娟老师上《触摸春天》时先播放春节联欢会上的舞蹈《千手观音》使学生的心灵为残疾人创造奇迹而惊叹，继而产生走进他们内心世界的愿望，魏华华老师带领学生搭上“时空快车”穿越时空隧道去到很久很久以前关注地球上那场惨不忍睹的灾难，去感受小姑娘那颗钻石般珍贵而美丽的心灵，田江波老师则干脆播放事先录制好的自己家乡的真实的风光图片、在城里孩子一片惊羡的叫声带领学生一起走近《乡下人家》……这些教学情境的巧妙创设，极大地调动了学生的认知情感，有效地激发了学生的学习兴趣。有的老师还善于让学生整节课都处于情境之中，例如魏华华老师用温柔而细腻的语言、怜爱而深沉的目光让学生始终追随着小姑娘那颗纯真善良的心，再如田江波老师用自然而又风趣的语言使学生一直处在“跟老师游览老师家乡”的情境中，整节课学生都惊喜不断、兴奋不已，情感体验和智力活动都达到了很高的境界。 　　2、学生自主，老师乐当配角。我们高兴地看到，每一位老师都在设法突出学生的主体地位，自己则乐当配角，努力地做个组织者、激励者，必要的时候进行点拨、引导。很多老师鼓励学生自学生字词，自己对课文内容提出疑问、自己再读课文、深入思考、寻求答案。无论是识字、写字，还是理解课文，无论是独立自学、小组讨论，还是老师的点拨，学生始终处在“我要学、我想知道”的积极状态中，无论是朗朗的书声、热烈的讨论中，还是眉头紧锁的静思默想中，学生的思维毫不懈怠，学生空气十分浓厚。 　　3、深挖教材，开启学生智慧。许多老师不但自己对教材理解较深，而且善于引导学生深挖教材、领略语言文字的魅力、开启学生的智慧。例如：余雷凡老师上《乡下人家》时组织学生讨论：“为什么说这些花朴素中带着几分华丽？”熊丽红老师上《可贵的沉默》时问学生：“沉默时，他们在想些什么？”杨蕾老师上《触摸春天》时引导学生思考：“安静流连的仅仅是花香吗？她还流连什么？”韩秀清老师上《生命生命》时引导学生比较“鼓动”与“扇动”、“振动”，“跃动”与“跳动”，从而体会作者用词的精准，上《乡下人家》的曹娜老师、杨春霞老师、田江波老师、胡宗伟老师引导学生细心体会“探”字的内涵，上《雷雨》的毛婷老师、黄亚玲老师通过表演观察、想象等形式来引导学生体验“压”、“垂”、“越来越”的感觉以及“一声也不出”、“逃”字的含义，赖小娟上《触摸春天》时引导学生通过比较“拢住”与“抓住”“捏住”，走进安静那对春天和生活充满爱的内心世界，杨晋荣老师上《永生眼睛》时通过“永生的仅仅是眼睛吗？”一问，让学生由此探寻到文章的深刻内涵……。这些重点词语的仔细品味不但帮助学生更深刻地理解了文章的内涵，而且有效地开启了学生智慧，使学生的思维品质向更高层次发展。 　　4、民主平等，面向全体学生。大多数老师的目光能够关注到全班每一位学生，提问遍及大部分学生，有的课堂每个学生都有表现自己的机会。每一节课中，老师说的最多的语言是“请”字，老师使用最多的语