2016年电大社会调查研究与方法复习资料2016-6-19.docVIP

社会调查研究与方法模拟试题 2011年06月17日　张丽丽 社会调查研究与方法（新教材）模拟试题 一、 填空题（每空1分，共10分） 1、 文化有广义和狭义之分。社会调查研究所研究的文化主要就是狭义的文化，即 （精神文化） 2、 目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是指（ 实证主义）。 3、 社会调查研究方案可行性研究的常用方法大致有（逻辑分析）、经验判断和试调查三种。 4、 可信且（有效） 的测量是优秀的测量，是社会调查研究所追求的境界。 5、（当场记录冷却法 1．就你了解的某一社会现象或社会事物，简要地设计一个调查研究方案。P53 　　不同表扬方式对小学生自我效能感影响的调查研究方案 一、研究背景和意义 “自我效能感”是班杜拉于1977年提出的，是个体在执行某一行为操作之前，对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我感受。研究表 明，自我效能对学生的学业成绩、心理健康等各方面都有影响。而提高学生自我效能感的因素则有行为信息、言语劝说、情感唤起等。 表扬是教学实际中教师常用的一种言语劝说形式。恰当的表扬，对学生形成和发展良好的自我效能感有着积极的作用。但是，表扬若不当，则会适得其反，导致学生焦虑、依赖及逆反的 心理。目前，国内对表扬方式与学生自我效能感的关系的有关论述，大多是一线教师的一些体会，还没有系统的研究。 鉴于以上几个方面的考虑，本研究旨在研究不同表扬方式对学生自我效能感的影响状况，以及这种影响在优生和后进生之间有何差异。 （一）理论意义 1、本研究涉及到小学生心理健康教育、小学生教育心理学等领域，具有较为宽阔的理论视野。 2、 本研究系统地考察表扬方式对自我效能感的影响，在国内尚不多见，对当前中小学心理健康教育的研究开展有一定的创新意义。 3、 本研究具有扩大研究的潜力，可以把本研究扩展到其他的课堂管理技巧等方面。 （二）实践意义 本研究切题小，从具体的教学实际问题出发，对教师改进自己的课堂管理方法有一定的指导意义。 二、研究对象 ****学校***名小学生 三、研究内容 （一）调查目前小学生自我效能感状况 班杜拉在提出自我效能感这个概念后，又补充自我效能感只有与具体的某门学科结合才有意义。因此，本研究选取了小学教育中主要的学科之一（语文）作为研究内容，编制相关问卷进行调查。 （二）调查目前在教学实际中常见的表扬方式 根据对教师的访谈，归纳出几个重要的方面为维度，编制问卷进行调查。 （三）数据分析，研究不同表扬方式对学生自我效能感的影响，以及这种影响在优差生之间的差异。 （四）根据数据分析，提出相应策略、建议 四、研究方法 （一）搜集资料的方法 1、文献法 （1）检索内容：国内外有关自我效能感方面的研究；国内外有关表扬方式方面的研究等。 （2）检索途径： 第一，网站检索。如美国心理学会等网站。 第二，数据库检索。如中国学术期刊网。 第三，期刊检索。如《心理科学》。 2、谈话法 （1）对象：部分小学教师 （2）内容：小学生语文学习能力表现在哪些方面，教师怎样表扬学生。 （3）目的：为编制问卷积累材料。 3、调查法 （1）调查对象：选取省内五个地区的小学生和部分教师进行问卷调查。 （2）调查内容：主要分两方面，一部分是关于目前中学生的学业自我效能感状况；一部分是目前教学中常用的表扬方式。 4、 分析资料的方法 （1）资料整理。对收集的数据、文献按可量化和不可量化进行归类。 （2）定性分析。对不可量化的资料根据研究目的、内容进行定性分析。 （3）定量分析。对可量化指标根据研究目的、内容进行定量分析。 五、研究时间和步骤安排 2005年3-4月 搜集资料，撰写文献综述 2005年5-6月 围绕主题，再次进行资料搜集；设计出相关问卷 2005年7月 初测，据此修改问卷 2005年 9—11月 发放调查问卷，进一步搜集资料，搜集数据 2005年12月——2006年2月 统计数据，SPSS分析数据 2006年3月 修改、论文定稿、 六、组织领导和人员安排 　　 本人在大学本科期间所读专业为教育学专业（初等教育方向），大学四年间曾多次参加学校课题申报、结题工作，有较好的教育学、心理学理论基础，完成的课程论 文成绩优异，受到好评。同时，对教育统计较感兴趣，能用SPSS软件对调查数据进行分析。走上工作岗位，担任班主任和语文老师，从实践上探索教学之路，力 求将大学所学理论知识与今后教学相结合，从理论和实践两个角度探讨课题，以求发展。经过前期准备，积累了大量的相关资料，而且实际教学的学校重视科研，为 本次研究的开展提供了便利条件。 　　 课题组成员…… 　　 分工安排 七、经费预算与物质保证 2．试对社会上常见的某一抽象概念进行简单的操作化（起码分解为10个测量指标）。 P65 或评估指标