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线 性 代 数 主讲：原俊青 (香港科技大学 博士) E-mail: yuanjq@ Mobile: 650375 1. 行列式 2. 矩阵 3. n维向量的线性关系 4. 线性方程组 5. 向量空间 6. 特征值问题与矩阵变换 7. 二次型 人口流动问题 设某中小城市及郊区乡镇共有30万人从事农业、工业、经商工作，假定这个总人数在若干年内保持不变，而社会调查表明： 1)目前约有15万人务农，9万人从事工业，6万人经商； 2)在务农人员中，每年约有20%改为务工，10%改为经商； 3)在务工人员中，每年约有20%改为务农，10%改为经商； 4)在经商人员中，每年约有10%改为务农，10%改为务工； 请预测一、二年后从事各业人员的人数，以及经过多年之后，从事各业人员总数的发展趋势。 联合收入问题 已知三家公司具有如图所示的股份关系，即A公司掌握C公司50%的股份，C公司掌握A公司30%的股份，而A公司70%的股份不受另两家公司控制等等。 现假设A,B和C公司各自的营业净收入分别是12万元、10万元、8万元，每家公司的联合收入是其净收入加上在其它公司的股份按比例的提成收入。 试确定各公司的联合收入及实际收入。 第一章 行列式 1．n 阶行列式的定义； 2．行列式按行（列）降阶展开； 3．行列式的性质； 4．克莱默法则。 行列式概念的引进 代数余子式 三、行列式的性质 1. 形式:按升幂排列,幂指数成等差数列. 2. 结果:可为正可为负可为零. 3. 共n(n-1)/2项的乘积. 第一章 课后作业 课本P26. 1.1--------1.4 （计算行列式） 1.5--------1.8 （按行、列展开） 1.9---------1.10（Cramer法则） 小结+复习 行列式的降阶展开： 特殊的三角行列式 P30. 1-15、16、17 用性质计算行列式 P13. 例1.4 =9 P27. 1-4.（7） 计算 阶行列式 解 将第 都加到第一列得 请牢记这种方法，这类题就这种做法。 关于范德蒙行列 式注意以下三点 P18. 例1.11 对于范德蒙行列式,我们的任务就是 利用它计算行列式,因此要牢记范德 蒙行列式的形式和结果. 你能识别出范德蒙行列式吗？ 你会用范德蒙行列式的结果做题吗？ 如： P28. 1-7.（2）; 1-6. （4） 例4 证明 证明 四、克莱默法则 考虑方程组 与二,三元方程组类似,n元方 程组也可用行列式表示. (1) 定理1 若方程组的系数行列式 则方程组（1）有唯一解 其中 要证明这一定理,需证明两点： 一是 是方程组（1）的解, 二是解唯一. 证明 再把 方程依次相加，得 于是 当 时,方程组(2)有唯一的一个解 由代数余子式的性质可知, 上式中除了 的系数 等于D,其余 的系数均等于0，而等式右 端为 由于方程组(2)与方程组(1)等价,所以 也是 (1)的唯一解. * * 课程资源网站：/yysx (12.9 9.9 7.2) (11.73 10.23 8.04) A C B 0.7 0.3 0.2 0.7 0.5 0.3 0.1 0.2 《线性代数》课程的重要性： 1.应用范围很广； 2.考研数学占相当比例； 3.后续课程必备的工具。 《线性代数》课程的两大功能： 1. 提供处理多元问题的一个集成化的有力工具； 2. 进行思维训练：集成化工具、抽象思维、逻辑 推理、数学论证和表述。 “教育，就是当你把书上写的、老师教的统统忘光之后，脑子里还剩下的东西。” ------ 爱因斯坦 对学习方法的建议： 1.效率：提高听课和作业的效率， “花同样的时间，有较多的收获”； 2.交流：向老师发问，与同学交流， 做“阳光学生”； 3.悟道：多思、提高悟性，注意“概念是核心”。 学期评分结构：20（平时）＋80（期末）。 ?? 参考书：《线性代数一本通》 唐明等 多 做 练 习 啊 ！ 方法一：利用对角线法则。 （1）三阶行列式共有 项，即 项． （2）每项都是位于不同行不同列的三个元素的乘积． （3）每项的正负号都取决于位于不同行不同列的三个 元素的下标排列． 例如 列标排列的逆序数为 列标排列的逆序数为 偶排列 奇排列 一、n阶行列式的定义： 思考题 已知 思考题解答 解 含 的项