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第一章　坚持从客观实际出发 第二节 三、发挥主观能动性必须 尊重客观规律 1、规律及其客观性 （1）所谓规律是指物质运动过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系。 无机自然界 ①苹果落地 ②水往低处流 ③地球绕日公转 ④任何物体之间存在着引力作用 生物界 ①种瓜得瓜，种豆得豆 ②龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 ③老子英雄儿好汉 ④生物的遗传和变异 社会经济规律 ①供不应求时商品价格上涨；反之，价格下跌。 ②某种邮票身价百万 ③近年来我国物价持续走高 ④商品价值量由其社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换。 社会发展规律 ①毫不动摇地坚持以公有制为主体，毫不动摇地扶持和引导非公有制经济发展。 ②彗星出现，地震频发，必主国运走衰，政权更迭。 ③生产关系一定要适应生产力的发展要求 小结：规律是指物质运动过程中所固有的本质的（而不是现象的）、必然的（而不是偶然的）稳定的（而不是易变的）联系。 战国时期哲学家荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡” 说明了什么？ 规律是客观的。 （2）规律是客观的 2、发挥主观能动性和尊重客观规律的关系 运用我们学过的知识说明：为什么我国国民经济会受到严重破坏？ 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，只有按客观规律办事，才能取得预期的效果，违背客观规律，必然受到规律的惩罚。 解放思想　实事求是　改革开放 思考：当前我国经济工作中的主要经验是什么？ ·家庭联产承包责任制适应我国农村生产力状况，促进了农村经济的快速发展。 ·以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国国情，是正确的。 ·适应生产力发展的客观要求，解放思想，提出了“建立社会主义市场经济体制”的目标，丰富了对社会主义的认识，发展了马克思主义，实现理论上的创新。 ·顺应世界潮流，抓住第三次科技革命的机遇，不失时机地提出“科教兴国”战略。 ·解放思想，实事求是，是邓小平理论的精髓。 讨论：总结上述两个阶段的经验和教训，你得到了什么启示？ ①规律是客观的，要按客观规律办事 ②想问题办事情，要积极发挥人的主观能动性 ③要把发挥人的主观能动性和尊重客观规律性结合起来 ④无视客观规律，片面夸大人的主观能动性是错误的；借口规律的客观性，否认人的主观能动性也是错误的。 学生阅读思考：坚持尊重客观规律和发挥主观能动性相统一的原理，对于社会主义现代化建设有何重要意义。 “奶为何挤不出来” 有个寓言，一家人养着一头母牛，平时都是每天挤奶一次以供自用。一天，主人决定要宴请客人，便想每天挤奶积攒着，等到请客那天牛奶会丰富些。可是又一想，离请客还有一个月呢，如果挤下来放着，不都要变酸了吗？还不如在牛肚里储藏着，到时候又多又新鲜，岂不更好！主意拿定了，就这么将奶在牛乳房里积攒起来，并且把那头吃奶的小牛也给赶开了。请客的日子到了宾客纷纷入座，主人兴冲冲跑去挤奶，结果大失所望，一滴奶也挤不出来。这反映了什么道理？ 提示：牛奶分泌奶汁有自身的规律，人的认识必须符合这个规律。否则，凭想当然办事，必然会闹出上面那个牛主人的笑话来。 结合十六大内容，理解说明下列材料蕴涵的道理：（1）“全党同志始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气……”这句话强调的是什么？（2）“与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。……”这句话体现的是什么原理？ 把发挥主观能动性和尊重客观规律性结合起来 运用今天所学的知识，结合自己的学习情况，谈一谈如何进一步提高学习成绩? 提示：树立远大的理想，发扬拼搏的精神，百折不挠的毅力，……这是强调要发挥主观能动性；研究学习的规律，讲究科学的方法，统筹安排学习任务，……这是强调要按学习规律办事。 * * 成语故事动画：拔苗助长 “怎么让我的秧苗长得快一些”、“何不拔高一些” 体现了什么方面？这位老农发挥了主观能动性，可为什么没有取得预期的效果？ 这是宋人发挥主观能动性的体现 因为他违背了客观规律，违背了植物生长的规律。 注意：现象的、偶然的、个别的、暂时的、易变的、牵强附会的联系不是规律 ①②③是事物现象的联系，④是本质的联系。现象是浮现在事物表面的东西，通常是看得见摸得着的，本质是隐藏在事物现象背后的，是看不见摸不着的，只能通过人的抽象思维来把握。结论：①②③不是规律，④是规律。 ①②是事物现象的联系，③带有偶然性，不是必然的联系，④是本质的联系，同时也是必然的联系。结论：①②③不是规律，④是规律。 ①是事物现象的联系，②是个别的、偶然的联系，③是我国一个时期的情况，是暂时的、易变的联系，只有④是本质的、必然的、稳定的联系。结论：①②③不是规律，④是规律 ①是事物现象的联系，②是人为臆测的、牵强附会的联系，不是事物固有的联系，只有③是固有