二、万有引力定律.pptVIP

人们对行星运动的原因的认识发展过程 人们对行星运动的原因的认识发展过程 人们对行星运动的原因的认识发展过程 人们对行星运动的原因的认识发展过程 人们对行星运动的原因的认识发展过程 人们对行星运动的原因的认识发展过程 人们对行星运动的原因的认识发展过程 万有引力定律的推导 万有引力定律的内容 万有引力定律的理解 △“月—地”实验 △“月—地”实验 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 * * * * ◇伽利略(1564—1642)认为， 　　一切物体都有合并的 趋势，这种趋势导致天体 做圆周运动； 　　行星绕太阳运动，一 定受到来自太阳的类似于 磁力的作用； ◇开普勒（1571-1630）认为， 　　行星的运动是因为在 行星的周围存在一种旋转 的物质（以太）作用在行 星上。 ◇笛卡尔（1596-1650）认为， ◇哈雷、胡克（1635-1703）等认 　为， 　　行星绕太阳运动是因 为受到太阳对它的引力作用，甚至证明了行星的轨 道若是圆形的，行星受的 引力大小跟它到太阳的距 离的二次方成反比。 哈雷（1656-1742） ◇伽利略(1564—1642)认为， ◇开普勒（1571-1630）认为， ◇笛卡尔认为， ◇哈雷（1656-1742） 、胡克等认为， 　　　　　　　　　　一切物体都有合并的趋势， 这种趋势导致天体做圆周运动； 　　　　　　　　　　行星绕太阳运动，一定受 到来自太阳的类似于磁力的作用； 　　　　　　行星的运动是因为在行星的周围存 在一种旋转的物质（以太）作用在行星上。 　　　　　　　　　　　　　　行星绕太阳运动 是因为受到太阳对它的引力作用，甚至证明了行 星的轨道若是圆形的，行星受的引力大小跟它到 太阳的距离的二次方成反比。 　　　　指出，在遵循平方反 比关系的向心力的作用下，物 体的运动轨迹是包括椭圆在内 的任何一种圆锥曲线（仅指椭 圆、双曲线和抛物线），反过 来也是一样，一个物体若沿椭 圆轨道运动，它所受到的向心 力必定遵守与距离平方成反比 的规律。 牛顿 　　牛顿于1687年出版 了《自然哲学的数学原 理》一书，书中公布了 万有引力定律的数学证 明和验算。 　　牛顿是在椭圆轨道下 证明了万有引力定律 　　由牛顿第三定律可知：太阳对行星的作用力跟行星对太阳的 作用力是一对相互作用力，是同种性质的力，既然引力与行星质 量成正比，那么它也应和太阳质量成正比，即 　　自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引 力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟 它们的距离的二次方成反比。 　　其中m1、m2是两个物体的质量，r表示它们之间的距离，G 称为引力常量，数值为Ｇ＝6.67×10－11N·m2/kg2。 ★普遍性：万有引力存在于任何两个物体之间,是自 然界的物体间的基本相互作用之一； ★适用条件：距离 r的含义是两个质点间的距离。 　规则形状的均匀物体相距较近，则应把理解为它 　们的几何中心的距离； ★质量是万有引力产生的原因。 ★重力是万有引力的一部分。 ★相互性：两个物体相互作用的引力是一对作用力 与反作用力，符合牛顿第三定律 ★宏观性：粒子间的万有引力很不显著，万有引力 可以忽略不计． 例题1、两物体质量都是1kg，两物体相距1m，则两物体间的万有引力是多少？ 例题2.已知地球质量大约是 ，地球半径为 km，地球表面的重力加速度．求： （1）地球表面一质量为10kg物体受到的万有引力？ （2）地球表面一质量为10kg物体受到的重力？ （3）比较万有引力和重力？ 且月心到地心的距离为地球半径的60倍，即： 设月球运转周期为 ，月地距离为 ，则月球的向 心加速度为 若重力也遵从平方反比规律，则月球轨道处的重力加 速度 与地面重力加速度g的比值为 ,其中R0为地球半径 地球对地面物体的引力与天体间的引 力本质是同一种力，遵循同一规律 结论： C.由 知，两物体间距离r减小时，它们之间 的引力增大 １、关于万有引力和万有引力定律的理解错误 的是（ ） D.万有引力常量的大小首先是由牛顿测出来的，且等 于6.67×10-11N·m2/kg2 A.不能看作质点的两物体间不存在相互作用的引力 B.只有能看作质点的两物体间的引力才能用 计算 ＡＢＤ 2、如图所示，两球的半径分别是 r1和r2，均小 于r,而球质量分布均匀。大小分别为m1、m2， 则两球间的万有引力大小为（ ） A. B. C. D. D 3、某物体在地面上受到地球对它的万有引力 为F，为使此物体受到的引力