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坎北初级中学七下语文讲学案05 课题 《赵普》 课型 新授课 撰稿 闫呈祥 审核 七年级语文组 学习目 1． 准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2．学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 3．学习赵普超人的毅力和坚定的意志。 教学重点： 准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。 教学运用细节描写人物、叙事简洁的方法。 　　 吏（ ）事 寡（ ）学术 阖（ ）户 启箧（ ） 既薨（ ） 循（ ）默龌龊（ ） 奏牍（ ）掷（ ）地 补缀（ ） 二．理解词义。 （一）解释加点（粗）的字（或词）。 （1）寡学术（ ）（2）及为相（ ）（3）晚年手不释卷（ ）（4）每归私第（ ）（5）读之竟日（ ）（6）处决如流（ ）（7）既薨（ ）（8）家人发箧视之（ ）（9）虽多忌克（ ）（ ）（10）在相位者多龌龊循默（ ）（ ）（11）太祖乃悟（ ）（12）卒用其人（ ） （二）一词多义。 1．【为】（1）以天下事为己任（ ）（2）奏荐某人为某官（ ） 2．【之】（1）读之竟日（ ） （2）家人发箧视之（ ）（3）跪而拾之以归（ ） 3．【以】（1）太祖常劝以读书（ ）（2）而能以天下事为己任（ ） （3）跪而拾之以归（ ） （4）岁以大穰（ ） 4．【习】（1）学而时习之（ ）（2）普少习吏事（ ） 5．【而】（1）而能以天下事为己任（ ）（2）跪而拾之以归（ ） 6．【如】（1）处决如流（ ）（2）匠师如其言（ ） （三）古今异义。（词语 古义 今义） 1、寡学术 2、每归私第 3、家人发箧视之 4、阖户启箧 5、及次日临政，处决如流 6、在相位者多龌龊循默 7、普颜色不变 8、明日，普又以其人奏 （四）说出下列词语词类活用的情况。 碎裂奏牍掷地（ ） 三．句子。 1．下面句子朗读停顿有误的一项是（ ） A．太祖/常劝/以读书 B．家人/发箧/视之 C．他日/补缀/旧纸 D．能/以天下事/为己任 2．翻译下列句子。 （1）及为相，太祖常劝以读书。 译文: （2）阖户启箧取书，读之竟日。 译文: （3）及次日，处决如流。 译文: （4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。 译文: （5）宋初，在相位者多龌龊，普刚毅果断，未有其比。 译文: 3．说出下列句子的特殊性。 （1）太祖常劝以读书。 （ ） （2）读之竟日。 （ ） （3）普明日复奏其人，亦不用。（ ） （4）碎裂奏牍掷地。 （ ） （5）而能以天下事为己任。 （ ） 四．阅读理解。 1．赵普“半部《论语》治天下”，这是否意味着我们也不必学习那么多知识，而只研究透彻《论语》就能在社会上立足？（不少于30字） 答： 2．下列对文章的理解分析不当的一项是（ ） A．这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能