海南省高校体育科学发展评价指标体系构建研究.docVIP

海南省高校体育科学发展评价指标体系构建的研究 孙计金[1] 盛彦 （琼台师范高等专科学校体育系,海南海口 571100） 摘要:采取调查法、专家访问法、比较法、演绎归纳法、文献法等，在论证构建评价体系必要性的基础上，通过指标要素分析，归纳出高校体育发展评估的指标体系，并就该体系的适用性进行分析。 关键词：高校，体育评价，指标体系 Study on Index System of Evaluation of School Sports Science in Colleges Universities of Hainan Province Sun Ji-jin Sheng Yan (Dept.of P.E,QiongtaiTeachers College,Haikou571100,Hainan,China) Abstract:by way of investigate,expert commentary,compare,induction,document,etc, on the base of explanation about the importance to establish an index system of evaluation of school sports science(ISESSS),with the analyse of index essentiality,receive the ISESSS,at last give the application guide.?? Key Words:colleges universities;evolution of school sports; index system 1.前言 高校体育科学发展，是高等教育和谐发展的重要方面，有助于培养具有现代素质的社会人的高等教育目标的实施和完成。 高校体育评估，是评价高校体育科学发展的重要手段，通过建立专门的评估指标体系，利用其中的指标选择以及权重的分析，对一所高校体育工作进行量化，能够比较客观、科学的评价一所高校体育发展的实际状况，而且通过评价体系的导向作用，有利于高校体育今后的健康、持续发展。 2.建立高校体育评价指标体系的必要性 当前，教育界各类评估体系种类比较多，但涉及专门的专业评估研究较少。有关高校体育方面的评估往往参照高校办学条件评估或水平评估来进行，评估的内容和观测点较少。况且评估专家组成员中体育学科的专家极少，即使涉及高校体育工作的评估，亦只能视其为高校全面工作中的一个组成部分，很难顾及到高校体育自身发展的规律和体育学科的特殊情况，未免会造成评估结果有失科学和公正，不利于高校体育的自身健康发展。 因此，建立高校体育领域的专门评估指标体系，一方面可以使高校体育工作的专项评估有章可循，为重点评估高校体育工作提供决策依据（目前海南省教育行政部门还未专门建立高校体育评价指标体系）；另一方面，即使作为高校教学水平评估，亦可成为容易操作的条文，供评估专家组更加顺利、客观的评价高校体育工作。 3.建立评价指标体系的理论依据 3.1评价指标体系理论 在社会学理论中，常常涉及到评价指标问题。社会的发展，离不开社会的政策、决策和实施，如何对决策、实施结果做出比较准确的判断或预测，以此来衡量某项工作发展的利弊得失，以及评价其发展结果的程度或性质，离不开社会评价指标。社会学中，认为评价指标是指一种预测某项发展的利弊得失或社会后果是非曲直的一种统计手段，并能够对社会某一过程的质量和数量特征进行描述。而一组具有内在联系的社会指标，则构成评价指标体系。按照不同的目的，有三种社会指标体系的构建方法：规划性指标体系、根据社会目标建立的指标体系以及以某种理论为基础而建立的指标体系。 因此，根据社会指标具有的不同类型和功能、作用，参考不同的指标体系构建方法，选取学校体育领域不同的评价指标，可以综合构成反映高校体育领域发展变化情况的评价指标体系。 3.2教育评价理论 根据教育目标和教育发展规律，运用教育学和教育测量学理论，对某一教育领域发展情况进行评价，称之为教育评价。 在我国教育历史的发展过程中，因为教育思想和教育目标的不同，曾经存在着多种教育评价理论。目前，由应试教育向素质教育转变，由注重社会价值向注重个人价值实现和社会价值相结合转变，成为教育改革的发展方向。因此，在当前的教育评价改革中，注重以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为目的。 3.3学校体育改革理论 21世纪的现代学校体育，其教育理念由原来单一的体质健康教育观向身体、心理、社会三维健康教育观转变，课程教学由原来的教师、课堂、教材为中心，向以学生的发展为中心转变。课程评价内容由重视体育知识、技能向情感、技能、健康生活态度转变，体现了全面育人、终身体育的价值观点和思想。