教师招聘统考六套标准预测试卷.doc

10.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 11．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（ ） A．“兼爱、非攻” B. “弃仁绝义” 　C “道法自然” D “化性起伪” 12.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（ ） A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.杨贤江 13.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 （ ） A.弗洛伊德 B.华生 C.桑代克 D.巴甫洛夫 14.小学生的思维（ ） A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D.完全属于具体形象思维阶段 15.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是 ( ) A.学习动机 B. 认知内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 16.教师期望效应是由( )研究发现的。 A.皮格马里翁 B. 勒温 C. 罗森塔尔 D. 夸美纽斯 17.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移 18.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 19.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 20.小学阶段的课程应体现 （ ） A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性 得分 评卷人 二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.一般认为，动机具有以下几种功能（ ） A.选择功能 B.激发功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能 2.心理测验的技术指标包括量表的（ ） A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度 3.注意的功能有( ) A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能 4.现代教育的特征主要有( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 5.教育目的的功能有( ) A.导向功能 B.强制功能 C.激励功能 D.示范功能 E.评价功能 得分 评卷人 三、名词解释（本大题共8个小题，每小题2分，共16分） 1．首因效应 2．学制校园文化情境教学 形成性评价．简述小学课外活动的特点。3．教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么? 如何增强学业自我效能感？ 得分 评卷人 六、案例分析（10分） 试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。 班里转来了一位女同学。她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相觑，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸，像只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。老师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后来，老师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的