小学《品德和生活(社会)》课程国家骨干教师培训.pptVIP

小学《品德与生活（社会）》课程国家骨干教师培训辅导 长沙市岳麓区博才卓越小学 毛 艳 一、课程内容解读 （一）必要性分析 1、新课标的修订颁布需要重新解读。 2、课程理念与课程实践之间存在落差。 3、教师队伍不稳定，教研活动不丰富。 一、课程内容解读 （二）培训目标 1、促进品德教师教学能力的提升和教学水平的提高。 2、促进义务教育阶段师资队伍的均衡发展。 3、促进教师网络研训体系建设。 一、课程内容解读 （三）课程结构 模块一：专业成长 模块二：课程理念 模块三：教学策略 模块四：课例研讨 模块五：教学评价 模块六：教材辅导 一、课程内容解读 模块一：通识课程——教师专业成长 （一）时间安排：（10月30日—11月13日） 1．课程学习：10月30—11月9日 2．集中研讨：11月10日 3．完成作业：11月11—12日 4．集中答疑：11月12日—13日（在答疑区中进行文字集中答疑） 5．编辑班级简报：12日—13日 （二）研讨内容： 1．结合自己的工作实际，谈谈实现教师专业发展的途径和方法。 2．结合自身成长，试分析教师职业倦怠产生的原因，谈谈如何避免教师职业倦怠。 （三）作业设计：（二选一） 1．回答：在新课程的实施过程中，教师应实现怎样的角色转换？进行这种角色转换的意义是什么？ 2．读书是实现教师发展很好的途径，请推荐一本适合教师读的书，简要介绍书的主要内容，并说明推荐理由。 一、课程内容解读 （四）课程内容概要 模块一：教师专业成长（15课时，选修6课时） 1、教师应具备哪些教学智慧（上下） 2、教师的管理智慧（上下） 3、教师的人格魅力（上下） 4、促进教师成长的行动研究（上下） 5、教师的课堂智慧（上下） 一、课程内容解读 （四）课程内容概要 模块二：新课程专题讲座（19课时） 1、品德与社会(8个专题，10课时) 专题一：认识品德与社会课的课程性质 专题二：怎样理解品德与社会课的课程理念 专题三：品德与社会课的设计思路 专题四：品德与社会课的课程目标 专题五：品德与社会课课程内容的解析（一、二） 专题六：品德与社会课的教学与评价（一、二） 专题七：品德与社会课程资源的开发与利用 专题八：品德与社会课的管理与教材编写 一、课程内容解读 （四）课程内容概要 模块二：新课程专题讲座（19课时） 2、品德与生活(8个专题，9课时) 专题一：品德与生活课程与品德教育改革 专题二：基础教育课程改革和品德与生活课程 专题三：品德与生活课程的性质、理念和设计思路 专题四：品德与生活课程的目标体系 专题五：品德与生活课程的教与学 专题六：品德与生活课程教学资源的开发与利用 专题七：品德与生活课程的儿童学习评价 专题八：品德与生活课程的教研活动（上下） 一、课程内容解读 （四）课程内容概要 模块三：有效教学（16课时） 专题一：课程转型的有效应对(2课时) 专题二：和谐课堂中的活与序(2课时) 专题三：由话题导入活动主题的技巧(2课时) 专题四：基于学生现实生活的教材重组(2课时) 专题五：实现有效教学的目标整合(2课时) 专题六：活动教学中情感教育的实施(2课时) 专题七：基于学生人格发展的质疑精神培养(2课时) 专题八：促进学生自我发展的评价工具的选择(2课时) 一、课程内容解读 （四）课程内容概要 模块四：教学案例(14课时，选修8课时） 1.美丽的树叶2.我看我自己3.走进春天4.春节知识大竞猜 5.同在蓝天下 6.意外事故会应对 7.买东西的学问 8.丰富多彩的民族节日9.遵守交通规则10.多样的通讯 11.家庭的亲情12.学习的好伙伴13.《地震中的避难》反思14.遵守交规调查 一、课程内容解读 （四）课程内容概要 模块五：教学评价(4课时) 小学品德与生活及品德与社会教学评价（文字资料） 模块六：教材辅导(4课时) 新教材疑难问题研究与解决（文字资料） 一、课程内容解读 （五）课程重点 结合新修订的品德课程标准理念、目标、结构、和要求，针对小学品德教学中的实际问题来探讨和研究，重点思考与探索改进品德教学的操作方式与策略。 一、课程内容解读 （六）课程难点 特别关注课堂教学的有效性研究与探讨，特别关注新课程实施以来小学品德教学关键问题的研究与解决对策，以及对新课程标准的解读。同时也特别注重小学品德教师的研究能力提高与教师的专业发展及个人成长。 一、课程内容解读 （七）、考核与评价 第一部分为网络学习考核。 第二部分为在岗实践考核。 二、网上研修辅导策略 （一）培训原则 1.培训与教研相结合。 2.网络研修与校本研修相结合。 3.学习培训与联片教研相结合。 4.短期培训与长期研修相结合。 二、网上研修辅导策略 （一）培训原则 1.培训与教研相结合。