2016年 电大学前游戏同步练习.docVIP

第一章 同步练习÷ 一、单项选择题1.前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（ ） A.生物性本质观B.社会性本质观C.主体性本质观D.科学性本质观 2.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（ ） A.成人指导为前提B.把游戏作为教育手段为前提 C.尊重儿童的主体性为前提D.重视游戏的知识性为前提 3.可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（ ） A.茫然发呆 B.平和轻松C.专注认真 D.夸张变形 .游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ ） A.机能性角色 B.互补性角色C.想象的角色 D.虚幻性角色 .教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是 ( )A.福禄贝尔B.柏拉图C.夸美纽斯D.蒙台梭利 .游戏的主体性本质观肯定了( )A.儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用B.生活即游戏，游戏即生活C.游戏活动的自由自主性D.游戏作为教育手段的有效性 .“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是( )A.游戏的生物性本质观B.游戏的社会性本质观C.游戏的主体性本质观D.游戏的历史性本质观 .游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是( )A.表情B.动作C.角色扮演D.言语 .“我们来玩过家家吧！”“把这个借给我用一会儿行吗？”“这是我的，不给你玩！”儿童在游戏中出现的类似言语属于( )A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言 1.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是( )A.玩具的逼真程度B.有无许多玩具C.有无玩具或游戏材料D.玩具的贵贱 1.游戏的社会性本质观强调(?)A.成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用 B.游戏是儿童自由、自发的活动C.游戏是剩余精力的发泄或运用D.游戏是种族过去活动习惯的延续和再现2.游戏成熟说的提出者是(?)A.艾里康宁?B.霍尔C.拜敦代克?D.斯宾塞3.儿童游戏中最引人注目的部分是(?)A.表情?B.动作C.角色扮演?D.言语.游戏复演说的提出者是(?)A.拜敦代克?B.艾里康宁C.霍尔?D.斯宾塞.评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是( ?)A.游戏的教育作用发挥得如何B.儿童主体性发挥的程度 C.游戏有没有促进儿童的认知发展D.教师的主观意志有没有实现16.认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于(?)A.游戏的生物性本质观B.游戏的社会性本质观C.游戏的主体性本质观D.游戏的历史性本质观.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于(?)A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言 C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言.从表情角度区分，可以用来判断儿童没有在游戏的一个客观指标是(?)A.茫然发呆?B.平和轻松C.专注认真?D.夸张变形.游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于(?)A.机能性角色?B.互补性角色C.想象的角色?D.虚幻性角色.“复演说”的代表人物是(??? )A.霍尔?B.皮亚杰C.夸美纽斯?D.康德.以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏称(????)A.角色游戏?B.娱乐游戏C.扮演游戏?D.结构游戏.提出游戏特征“三内说”的研究者是(??? ).克拉思诺?B.纽曼C.加维?D.鲁宾.福禄贝尔认为游戏可以表现和________神的本源。(???? )A.发掘?B.发现C.发觉?D.发展.拜敦代克提出游戏不是本能，是个体适应环境，寻求自由主动的____的表现。(?? )A.渴望?B.能量C.能力?D.欲望.福禄贝尔认为游戏是一种_____的活动。(?? )A.可培养?B.后天性C.发展性?D.本能性.席勒、斯宾塞认为游戏是剩余精力的______的消耗发泄。(?? )A.有意义?B.无意义C.无目的?D.有目的.霍尔认为游戏是种族的过去活动习惯的________和再现。(?? )A.延迟?B.延期C.延伸?D.延续.拜敦代克提出游戏_____说。(???? )A.成熟?B.幼稚C.松弛?D.生长.罗伊斯认为游戏活动具有几种特点？(???? )A.3?B.4 C.5? D.6 30.鲁宾把游戏行为归结为________个特征。(???? )A.三?B.四C.五?D.六.游戏对学前儿童________发展起到积极的作用。(???? )A.身材?B.身体C.心理?D