苏霍姆林斯基的“差生”诊治理念在高中物理教学中的应用.pdfVIP

摘 要 在盛行素质教育的今天，在提倡教育均衡化的背景下，如何解决各类学校中 令教师头疼的“差生”问题是教育的当务之急。 本文探讨了人们传统观念上的“差生”，以及教育学家眼中的“差生”。通过 对我校高二及高三两个年级学生的问卷调查，以及对我所任教学校的班主任和部 分学生进行访谈等多种手段，了解我校物理课堂教学和学生学习物理的现状。结 合苏霍姆林斯基的“差生”形成理论，从社会、家庭、学校、个人以及物理学科 特点等方面分析了我校“差生”形成的原因，将他们分为学习态度不端型、学习 习惯不良型以及敏感型，并分别对三个典型案例进行跟踪分析，以苏霍姆林斯基 对后进生转化策略为主要依据，量身制定了对他们的转化策略——因材施教、阅 读指导、赏识教育，并取得了初步成效。我认为，学生个人的学习态度不端正和 不良学习习惯是导致我校学生物理学习困难的主要因素。 研究结论虽有不如意之处，但也给我校“差生”转化研究提供了可供参考的 实践经验。 本文共分七章，第一章叙述了问题的研究缘起和研究的目的和意义；第二和 第三章论述了国内外关于“差生”概念的界定以及诊治转化策略，并结合个人的 教学经验得出了什么是物理学习中的“差生”；第四章分析了形成“差生”的五 种原因；第五章通过调查问卷分析了我校学生物理学习的现状；第六章结合我校 实例进行了实践研究；第七章是研究结论，并提出了未来的研究展望，指出了今 后教师在教学过程中应该注意的问题。 关键词：物理 “差生”转化苏霍姆林斯基 III Abstract Based on “Quality Education” and “Balanced Education”, how to deal with the “poor students” who discourage teachers so much In a variety of schools has been of great importance. This thesis focuses on what is “poor students” in traditional ideas and in educators’ views. By a questionnaire on the second and third grades students and the interviews with some head teachers and students in my own school, I had known about the present situation of physics teaching and learning there. According to Cyxomjnhcknn’s theory, I analyzed the reasons forming “poor students” from many aspects and classified them as “Incorrect attitudes”, “Bad habits” and “Sensitive”. Then I chose three typical students for analysis. On the basis of Cyxomjnhcknn’s strategy I took measures to transform the three typical “poor students” such as Individualized Teaching, Reading Guide and Appreciation Education, and the effect had ever been brought. In my opinion, the key reasons why students in my school have difficulty