工程热力学-概论.ppt

工程热力学 Engineering Thermodynamics 绪 论 教学目标: 使学生全面了解本课程的基本内容，学科前沿研究现状，本课程的学习方法。 知识点：介绍热力学的发展简史、教学目的，基本内容，学习本课程应注意的问题。 难点：使学生认识到学习本课程的重要性，激发学生的学习兴趣和学习积极性，教会学生掌握专业基础课的学习方法。 热力学 五、热力学发展简史 人类很早就对热有所认识，并加以应用。但是将热力学当成一门科学且有定量的研究，则是由17世纪末开始的，也就是在温度计制造的技术成熟以后，才真正开启了对热力学的研究。 热力学发展史，基本上就是热力学与统计力学的发展史，约可分成四个阶段： 第一个阶段：17世纪末到19世纪中叶 此时期累积了大量的实验与观察的结果，并制造出蒸气机； 对于“热(Heat)”的本质展开研究与争论，为热力学的理论建立作好了暖身。 在19世纪前半叶，首先出现了卡诺理论，热机理论(第二定律的前身)和功热互换的原理(第一定律的基础)。 这一阶段的热力学还留在描述热力学的现象上，并未引进任何的数学算式。 第二个阶段：19世纪中到19世纪70年代末 此阶段热力学的第一定律和第二定律已完全理论化。 由于功热互换原理建立了热力学第一定律； 由第一定律和卡诺理论的结合，导致热力学第二定律的成熟。 另一方面，以牛顿力学为基础的气体动力论也开始发展，但这期人们并不了解热力学与气体动力论之间的关连。 第三个阶段：19世纪70年末到20世纪初 这个时间内，首先由波兹曼将热力学与分子动力学的理论结合，而导致统计热力学的诞生； 同时他也提出非平衡态的理论基础； 至20世纪初吉布斯(Gibbs)提出系综理论建立统计力学的基础。 第四个阶段：20世纪30年代到今 主要是量子力学的引进而建立了量力统计力学； 同时非平衡态理论更进一步的发展，形成了近代理论与实验物理学中最重要的一环。 六、温度计的发展 1593年：伽利略制作了人类第一个空气温度计，开始了对物体的冷热程度（温度）进行定量测定的研究，可作为“测温学”（Thermometry）的开端。 1632年：法国Jean Rey，将伽利略的温度计倒转过来，并注入水，以水为测温物质。利用水的热胀冷缩来表示温度高低，但管子是开口的，因而水会不断蒸发。 1657年：位于意大利，佛罗伦萨的西门图科学院的院士，改用酒精为测温物质，并将玻璃管的开口封闭，除了避免酒精蒸发同时不受大气压力影响的温度计，同时选择了最高和最低的温度固定点。 1659年：巴黎天文学家Boulliau将西门图院士传到法国的温度计充以水银，而制造出第一支水银温度计。 1660年到1700年期间：博伊尔(Boyle)和其助理虎克(Hooke)，甚至牛顿均认识到制定温标的重要性，虽然他们没有对温度计制定温标，但他们对温度计的发展是非常重要的。 1702年：阿蒙顿(Amontons)仿伽利略的方法制出一个装有水银的U型且与大气压力无关的气体温度计，与现今标准气体温度计相近。 1714年：Fahrenheit，荷兰气象学家，制作出第一批刻度可靠的温度计(有水银的，也有酒精的)。他选定三个温度固定点， (1)零度为冰水和氯化铵的混合物， (2)32度为冰水混合的温度。 (3)96度为人体的温度， 这就是华氏温标，℉。1724年他测量水的沸点为212度，同时他还证明了沸点会随大气压力变化。现代人以冰在标准气压下的沸点标以180刻度是为华氏温标。 1742年：瑞典天文学家Celsius，引进百分刻度法。他把水的沸点定为0度，水的冰点定为100度，此即所谓摄氏温标。其同事Stromer将此两温度值倒过来即近代所用的摄氏温标。到此为止，温度计算是定型了。 七、热量概念的演进 人们长久以来对温度和热量的概念混淆不清。多数人以为物体冷热的程度代表着物体所含热的多寡。 首先德国Stahl教授提出热是一种燃素，后来荷兰Boerhaave教授甚至说热是一种物质。虽然热是一种物质的说法不正确，但Boerhaave教授将40℉冷水与同质量80℉热水相混而得60℉的水，却隐射地得到热量守恒的一个简单定则。不过对于不同质量，甚至不同物质的冷热物体混合，他就难以解释了。 另一类的人如Hooke，就认为热是物质各部激烈的运动，牛顿也认为热是粒子的运动。 1740年左右，俄彼得堡科学院院士克拉夫特提出冷水、热水混合的公式。 1750年由德移民到彼得堡的Richmann院士也做了一系列热量测的研究，他将不同温度的水混合，研究热量的损失，并改进克拉夫特的公式； 此公式虽不正确，但他却指混合前后，热量要相等的概念。 [插曲，Richmann为重复Franklin的实验时不幸被雷击死] 1755年，Lambert院士才