2013上半年中小学教育学.docVIP

中小学层次《教育学》重点试题 一、名词解释 1、教育 答：广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的社会活动。广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。 狭义教育是指学校教育，是教育者按照一定社会（或阶级）的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。学校教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物，出现在奴隶社会早期。 学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者、教育内容。 2、教育学 答：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。 3、人的身心发展 答：人的发展，是指随时间和年龄的递增而发生的个体身心方面的积极变化，包括生理与心理两方面的发展。 人的生理发展包括机体的正常发育和体质的增强两方面。 人的心理发展包括认知的发展和意向的发展两方面。 4、教育目的 答：教育目的是把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求。 5、教育方针 答：教育方针是国家教育工作的基本策略和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。 6、学校培养目标 答：学校培养目标是根据学校的办学宗旨，确定的学校培养的人才的层次规格，学生完成学业后的出路去向等规定。 7、素质教育的基本观点（含义） 答：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2）素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展 （3）素质教育要以提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力为重点 （4）素质教育贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面 9、教师资格制度 答：所谓教师资格制度，是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。 取得教师资格是公民担任教师职务、从事教育教学活动的前提条件。 10、教师 答：我国《教师法》规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 12、教师专业发展的概念 答：教师专业发展是教师个体教育教学专业水平不断提高的过程。具体说，是教师根据专业发展的目标与规划，通过专业发展的活动和途径，提高专业精神、专业知识、专业能力水平，更新教育观念，从一个成长阶段不断进入更高成长阶段的过程。 13、课程 答：课程有广义和狭义之分。从广义上来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。狭义上来说，课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。 。 15、教学 答：教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，是实施全面发展教育的基本途径。 二、填空 1、《学记》是我国古代教育文献中最早的、体系比较完善的教育著作，也是世界上最早的一部教育专著。《学记》是先秦儒家教育经验和思想的总 3、19世纪法国的哲学家、社会学家利托尔洛与英国教育家沛·西能都是该学说（生物起源说）的代表人物。他们认为教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象。 4、心理起源说代表人物：著名的美国心理学家孟禄，孟禄认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。 5、马克思主义的教育学者认为，教育起源于人类的生产劳动。 6、从课程的管理制度角度来划分，可分为国家课程、地方课程和学校课程，从课程的组织核心来划分，课分为学科课程、活动课程和总和课程；按学生学习选择的自由度不同，课程可分为必修课程和选修课程，按课程的存在形式及其地位作用的不同，又可分为显性课程和隐性课程。 7、课的类型大致课分为单一课和综合科两大类 三、选择： 1、原始社会的教育具有许多共同特征，主要有：（1）教育与生产龙洞和社会生活融合在一起（2）教育的无阶级性、平等性（3）教育内容简单（4）教育手段和方法单一 2、教育目的在教育实践中具有导向、激励和评价的作用。 3、学生在教育过程中的地位和作用：（1）学生是教育的对象（客体），（2）学生是自我教育和发展的主体。（或填空） 4、德育的组成部分包括四个基本方面：即政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育。 四、辨析 1、一般认为教育起源于人类的生产劳动 答：正确 教育的起源有生物起源说、心理起源说和劳动起源说 劳动起源说一般人物教育起源于人类的生产劳动，劳动为教育的产生提出了客观需求和现实条件 2、学校教育在人的发展中起主导作用 （1）学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性 （2）学校教育有专业教师来施教 （3）基础教育是人身心发展的关键年龄阶段的教育 3、教学与智育的关系 教学与智育是两个互相关联而又有区别的概念。智育是全面发展教育的重要组成部分，是