美国大学水平考试-考试研究.docVIP

美国大学水平考试 柳 博 （作者简介：柳博，助理研究员，教育部考试中心理科处，北京，l00080。摘要本文对美国大学水平考试(LEP)进行了详细介绍。其中涉及概况、历史、发展策略、考试标准的确定、命题、成绩报告与及格线的确定和平行控制等多方面问题。 关键词美国大学水平考试(LEP) 一、大学水平考试(CLEP)简介 (一)CLEP概况 CLEP是由美国大学委员会(College Board)主办、ETS承办，在全美影响范CLEP的考试科目包括5门公共29门专业基础课。那些在普通高校之外学习大学课程的人通过参加CLEP，l300个考 CLEP的考生群体主要由三部分组成：(1)传统意义上的l8到22岁的大学(2)已(公司职员)；(3)业余学习的学生。CLEP就是通过考AP(主要是考查高中在)相比，CLEP的考生群体更广泛。 (二)CLEP的功能 1．通过考试证明所学的知识并为取得学位积累学分，从而节省珍贵的时 2．通过考试展示在某一课程领域的知识水平而获得一些基础课程的免修资 3．特别是通过一些外语课程的考 (三)CLEP的考试科目与要求 CLEP的考试科目由公共课和专业基础课两部分组成。一般地，在一个专业 1．公共课：每门公共课覆盖了与普通大学相同或相似的专业在前两学年里3至6个学分(12个学期的学时)。公共课考试的5个领域分别是：英语写作、人文科学、大学 3．专业基础课：每门课程涵盖了与大多数大学有相同或相似名称的课程内CLEP考试的考生一般能够与在校内修完该课程的学生取得相同的学29门专业基础课程包含在分别与公共课程相对应的5个专业领(括号内为所含考试课程门数)： (1)写作与文学(4)：美国文学，文学评析，大学新生作文，英国文学； (2)外语(3)：大学法语(级)，大学德语(、级)，大学西班牙语(、级)； (3)历史与社会科学(11)：美国政府，美国历史(殖民地时期至l877年)，美国(1865年至今)，人类进化发展史，教育心理学导论，微观经济学原理，宏观经I(古代近东至1648年)，西方文明(1684年至今)； (4)科学和数学(6)：微积分与初等函数，大学代数，大学代数和三角学，普通 (5)商务管理(5)：计算机应用与信息系统，管理原理，会计原理，商法基础知 除了语言类的公共课《英语写作与文学》和4门专业基础课(《美国文学》、)有选做的论文题部分外，其他课程的90分钟，要求分别在两个单(各45分钟)完成。为了使考生有充分的时间进行学习，避免一味地为CLEP要求每位考生不能在6个月之内参加同一门 (四)CLEP的管理结构 CEP的管理结构模式如下图所示：各部分的作用分别为： 1．大学委员会(College Board)确定CLEP的发展方向，课程考试科目以及与 2．ETS负责课程命题、实施考试、评阅答卷、保存成绩以及提供官方的复习指导ETS向考点提供试卷，考试结束后由考点将答卷寄回ETS，ETS负责评阅，分数转换，向考生报告成绩，并保存考试成绩20年。 3．美国教育委员会(the American Council on Education，简称ACT，成立l918年)，是美国高等教育发展研究与政策制定方面的主要机构，主要服务于当前社ACE向CLEP各考点推荐可授予学分的合格成绩标准。 4．CLEP的课程考试命题委员会由在普通大学里从事某门课程教学的教授ETS的专家一起确定课程内容细目表和试卷格式，进行命题、试验(pilot)、制定成绩量 5．CLEP的考点由具有学位授予权的高等教育机构(主要是大学)组成。每CLEP考点的普通高校，在申请时必须制定一个明确的通过考试授予 (1)最少应采用CLEP的3门公共课和5门专业基础课的考试； (2)明确指出该计划所有的可授予学分课程的考试成绩要求； (3)说明每门课程的学分数； (4)指明考生取得课程学分或文凭的其他条件，诸如写论文、通过实践性环 (5)说明这项计划适用于该大学的哪些系。 除了《英语写作》类的课程考考点的负责人必须是该高等教育机构的正式职员，同时具有管理标准化考ETS的要求实施 二、CLEP的发展历史 1967年，随着大学委员会在全美建立了50个考点，CLEP才得以第一次在全 实际上，通过加快获得大学课程的学分而提前完成学业的概念最初l836年提出的。该大学从未设立过常规意义上的班级，其主要功能就l9世纪末，通过考试获得学分的想法传人美国，但直到第二次世纪大战1950年代初期，Jack N．Arbolin提出一项计B级水平，那么将会获得和正规大学生相同的学分。l957年，哥伦比亚大学基础学院的院长公开提议采 1960年代开始，要求保证给予那些没有在大CLEP的1964年底，卡耐基基金会资助ETS准备在全国范围内实施大学课程(The Comprehensive Coll