《古典国际贸易理论》.ppt

第二章  古典国际贸易理论 第一节 亚当·斯密以前的贸易思想 早期的分工交换思想 柏拉图(Plato) 利巴涅斯(Libanius) 托马斯·阿奎那(Thomas Aquinas) 重商主义的贸易观点 早期：货币平衡论 增加货币积累，防止货币外流 政府应采用行政手段，禁止金银输出 晚期：贸易平衡论 对外贸易可以使国家富有 对外贸易中必须保持顺差 重农学派的贸易观点 17世纪下半叶出现于法国 自然秩序 主张自由经济，包括自由贸易 重视农业 第二节 绝对优势理论 英国古典经济学家亚当·斯密 Adam Smith, (1723 – 1790) 资产阶级经济学古典学派的奠基人之一，国际分工—国际贸易理论的创始者，是倡导自由贸易的带头人 1776年，《国民财富的性质和原因的研究》--《国富论》 一、亚当·斯密的自由贸易思想 交换是人类天然的倾向，交换产生分工 分工可以提高劳动生产率 分工能提高劳动的熟练程度 分工可以节省与生产没有直接关系的时间 分工有利于发明创造和改进工具 分工的原则是绝对优势或绝对利益 适用于个人之间的分工原则，也适用于国家之间 结论 国际贸易和国际分工的基础是各国间存在的劳动生产率和生产成本的绝对差异 一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率（绝对成本低），该国在这一产品上就具有绝对优势；相反，劳动生产率低（绝对成本高）的产品处于绝对劣势。 各国应集中生产并出口其具有绝对优势的产品，进口其处于绝对劣势的产品。 “以己之所长，换己之所需” 二、绝对优势贸易模型 基本假设 （1）两个国家和两种可贸易产品。 （2）两种产品的生产都只有一种要素投入：劳动。 （3）两国在不同产品上的生产技术不同，存在着劳动生产 率上的绝对差异。 （4）给定生产要素（劳动）供给。要素可以在国内不同部门流动但不能在国家之间流动。 （5）规模报酬不变。 （6）完全竞争市场。各国生产的产品价格都等于产品的平均生产成本，无经济利润。 （7）无运输成本。 （8）两国之间的贸易是平衡的。 生产和贸易模式 绝对优势的衡量有两种办法： （1）用劳动生产率，即用单位要素投入的产出率来衡量 ： （2）用生产成本，即用生产一单位产品所需的要素投入数量来衡量 ： 例子 假定有中国和美国两个国家 两国都生产大米和小麦两种产品，但生产技术不同 劳动是唯一的生产要素 两国有相同的劳动力资源，都是100人  表2－1中国和美国的生产可能性(1) 表2.2 中国和美国的劳动生产率(Qj/L) 表2.3 中国和美国的生产成本 (aLj) 两种方法比较得到的结论是相同的，中国具有大米生产的绝对优势，而美国具有小麦生产的绝对优势 根据绝对优势理论，中国应专门生产大米，美国应专门生产小麦，然后两国个拿出一部分进行交换 贸易所得 贸易后，中美两国进行专业化分工，中国将全部资源投入大米，美国将全部资源投入小麦，则产出为 假设两国仍维持原来的消费量，交换比例为1：1，则贸易后两国的消费量为 三、评价 积极意义： 1、指出了分工提高劳动生产率和促进生产力发展的巨大意义 2、阐述了各国之间根据各自绝对优势进行分工，通过国际贸易可以获得利益 局限性： 按照绝对成本理论，在商品同样成本低或成本高的国家之间无法进行国际贸易 第三节 比较优势理论 大卫·李嘉图 David Ricardo（1772—1823） 著名的英国经济学家，资产阶级古典政治经济学的完成者 其主要著作有：《政治经济学及赋税原理》和《论对农业的保护》等。 一、李嘉图的贸易思想 李嘉图用“比较成本”的概念来分析国际贸易的基础 只要各国之间存在着劳动生产率上的相对差别，就会出现生产成本和产品价格的相对差别 ，就可以进行国际分工和贸易 相对优势=比较成本低=绝对优势大或绝对劣势小 在各种产品上都有绝对优势，则生产优势相对大的 在各种产品上都处于绝对劣势，则生产劣势相对小的 “两优取重,两劣取轻” 二、比较优势贸易模型 基本假设 与绝对优势模型基本一样 强调两国之间生产技术存在相对差别，而不是绝对差别 产品的比较优势的衡量 （1）相对劳动生产率: 产品A的劳动生产率 （人均产量：QA/L） 产品A的相对劳动生产率= ----------------------------- （相对于产品B） 产品B的劳动生产率