《文阅读辅导之综合运用》.doc

文阅读辅导之综合运用 一、解题思路一个原则：　　忠实于文本（现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想） 三个步骤：　　第一步、 读文章　　第二步、 读题干　　第三步、 结合原文内容，巧妙答题二、解题思路具体阐述第一步：读文章　　1、抓题目　　散文的题目往往有深层含义，在速读时，首先应注意题目，题目往往能最先传达出与作品密切相关的信息。速读全文，了解大意　　2、第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？　　读完后，力求用一句话或50～100字概括文章的主要内容。　　3、精读文章，把握有效信息　　第二遍精读，仔细阅读，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识 。　　养成动笔圈画的习惯，随读随把重要的词语、句子、段落用铅笔圈画出来。　　要重视开头段 、结尾段。　　重视重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感悟句等，尤其注意段首、段尾，画龙点晴的句子。　　重视哲理性散文中的议论抒情句，它们往往就是全文的主旨所在。　　4、把握行文脉络 　　把握行文脉络，理清写作思路，以散文的思路作为解题的突破口。　　其实散文的思路也就是散文“情”的展现过程，是属于散文脉络、结构布局方面的问题，散文思路分析就是分析各层段之间的关系问题，以此为突破口，更易把握全文的主旨，对解答习题常会产生奇效。　　5、把握作者的情感或观点 　　在对文章内容要点、思路脉络等初步了解的基础上，去揣摩作者意图，把握作者情感或观点，以求对文章有较深的理解。第二步、 读题干　　1、清题干、明确要求 　　重视题干的要求，力图弄懂命题意图、答题方向、答题方法。　　仔细阅读题目要求，理解显性要求和隐性要求，按规定作答。　　2、找准对应点（文题结合 ）　　结合刚才的两遍阅读，根据题目要求，在文本中找准对应点。 第三步：结合原文内容巧妙答题　　这一步属于信息整和阶段。 　　整合信息时要充分理解命题者的意图，根据题目要求，依据文章内容，有效地组织好语言，巧妙作答，使所答充分、到位、准确、有条理。　　有效地组织语言是指，紧扣题意，选用恰当的句式，利用文中的重要词句选取适宜的角度作答。　　如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，不宜机械地摘录原文的句子，应从命题人所“问”的角度回答。　　一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。三、例题解析　　阅读下面文章，回答文后问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江南的冬景　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郁达夫　　凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。　　但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一一西北风——间或吹来，至多也不过冷了日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜自得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么? 　　我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 　　江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。　　江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝