校本艺术教学单元设计计划.ppt

課程的定義 學科和教材 目標 計劃 學習經驗 課程發展的四大元素 課程規劃 (curriculum planning) 課程設計 (curriculum design) 課程實施 (curriculum implementation) 課程評鑑 (curriculum evaluation) 課程規劃 簡單來說，是指課程發展過程的第一階段，範圍包括對課程的現況、課程變革的需求、課程目標與資料的來源，以及為課程發展中的其他階段(如設計、實施、評鑑)作出分析與決策。 分析：包括選擇及確認參與課程發展的人士，亦需對課程目標、內容、活動、資源等方面進行分析。 決策：是課程規劃最重要的一項工作，當中的決定影響深遠。因此誰是決策者？誰要交代積效責任？向甚麼人交代？課程規劃的(所有)權誰屬？都是重要的思考問題。 課程規劃與決策牽涉到不同層次和不同人事的問題。 Goodlad (1979) 嘗試把課程決策分為不同層次來理解。簡單來說，課程的實行要通過： 社會層次 (societal level) 的決策， 再由機構層次 (institutional level) 把它演繹為指定的課程意義， 然後導引教學層次 (instructional level) 的活動；在教學層次中，教師雖然要與校長及學校員工磋商教學事宜，但在課室的教學中，教師仍然是主要的決策者。 Six types of curric