盱眙县职教集团_三个规范评估汇报材料.docVIP

贯彻“三项规范”推进“十大”建设 全面提高教育教学质量 ——盱眙中等专业学校贯彻“三项规范”汇报材料 自“三项规范”实施以来，我校首先成立了相关组织机构，负责落实“三项规范”，组织广大师生，认真学习规范相关要求，并制定落实规范的具体细则。通过“三项规范”实施，教学质量全面提高，几年来省市技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“两课”评比取得好成绩；德育工作取得新成绩，学生管理工作出现新局面；服务育人有新创新，后勤管理工作有新突破。下面把我校贯彻“三项规范”情况向各位专家作一汇报，谨请各位专家批评指正。 一、以规范为抓手，重教学过程管理，全面提升教学质量 1．教学行政管理——规范、细化，教学工作井然有序 教学管理组织体系健全，管理队伍数量结构合理，责权明晰、精干高效。学校坚持依法治校，实行校长领导下的系部负责制。处室与系部间的职责分明。教学管理制度化。围绕教学规范要求， 制定了教育教学工作全程量化考核管理办法，先后制定了《盱眙县职教集团教职工考核方案》《盱眙县职教集团技能大赛、创新大赛奖惩办法》《盱眙职教集团校级领导检查性听课管理办法》等，严格实施考核，以制度约束人，以规范管理人。 学校各部门每月都有工作计划，每学期有计划总结，年终有表彰，年底学校将本年度所有教师、单位获得的荣誉汇编成光荣册，重视宣传报道，用先进激励后进。 注重日常教学档案的收集整理归档工作。为每位教师建立了业务电子档，电子档反映出教师每学年度的教学教研进修情况。作为评聘、晋级的原始材料。 2．专业建设——实在实用，服务地方经济立战功 我校紧贴地方经济，紧扣盱眙 “龙虾之都”“新兴轴承之都”、“中国凹土之都”、“特色休闲之都”淮安中等职业教育校企合作现场会暨第二届淮安校企合作论坛—企业—学生三方共赢的目标。 10.下一步做法 ①进一步执行教学规范，改革教育教学模式，严格教学督查，创新开展工作。坚持“做中学、做中教”，推行项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学。注重因材施教，积极开展现代学徒制试点。 制定优质课堂标准，向45分钟要效益，建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度，推进备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研和示范课、研究课等“两课”评比。 ②高标准严要求的组织实施实训基地建设重视企业文化渗透。对接企业生产服务现场，创新运行模式，建设一批现代化实训教室，形成一批“实习产品”。 ③加快各专业大类课程校本教材开发。借鉴国际先进职业教育理念，对接职业资格标准，吸收技能大赛成果，立足学校实际，开发适应当地主导产业、特色产业和新兴产业发展，适应学生身心特点、兴趣爱好和职业需要的校本教材。 ④强化校长是提高教学质量第一责任人，主抓教育教学副校长是教育教学质量提升目标责任人，系主要负责人是教育教学质量具体责任人的意识，完善校、系两级教学管理制度，建立校系结合、以系为主的教学管理组织体系和运行机制。严格教学计划或人才培养方案的制定、报批、执行和滚动修改制度。建立教学视导督查制度，加强教学评价考核，实行教考分离。推进教学管理信息化。 ⑤全面执行职业学校顶岗实习管理规定。优选顶岗实习企业，落实实习岗位，建立一批顶岗实习基地。编制实习计划和实习大纲，做到定目标、定课题、定岗位、定师傅，并实行定期考核、定期轮换。 强化顶岗实习跟班指导，建设一支专兼结合的顶岗实习指导教师队伍。加强实习工作考核，强化对实习学生、管理人员和指导教师的评价考核。规范顶岗实习的劳动合同管理和报酬支付，落实学生实习责任保险制度，切实加强劳动保护。 ⑥推进学校数字校园和智慧校园建设，重点建设仿真实训基地、数字化实验室、远程协作教室等数字化教学场所和设施。建立资源库，设立宣传平台、学习平台、教学教研平台；开发一批网络课程、虚拟仿真实训平台、通用主题素材库等多种形式的数字化教学信息资源。加强教师信息技术应用能力培养，鼓励教师运用信息技术改造传统教学。教师积极参加信息化教学大赛。 二、加强德育规范管理 提升学生管理层次 学校严格贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范》，坚持“以生为本，德育为先”的教育理念，依据管理与教育并重、管理与服务并重、管理与发展学生个性并重的原则，积极开展学生管理的各项工作，努力培养“有技能、肯吃苦、会创新”的现代职业人。 1.组织管理情况 ①组织机构：学校学生管理实行三级管理体制，一级管理由校长、分管学生工作副校长对学工处等职能部门进行实施；二级是各职能部门对各系组织实施；三级管理有各系分管德育的主任通过对班主任、任课老师、系学生会、团支部及班委会组织实施。目前已形成结构合理、权责明晰、精干高效的三级管理网络体系。 ②管理职责：校领导高度重视学生管理工作，将学生工作纳入学校工作总体规划与计划。学校建立健全学生工作网络体系，明确了各系由一名专一的德育主任管理学生工作，形成了各级学生管理人员工