20150418 我们究竟该培养什么样的人：从高考改革谈起.pptVIP

方案1:通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件，可经过多次考试通过。高考只考3门:语文、数学、外语，不分文理科。高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取。 方案2:通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件，可经过多次考试通过。高考按学科群考5门:语文、数学、外语、实验学科中与报考专业有关的任选一门、人文学科中与报考专业有关的任选一门，不分文理。高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取。高校可根据培养方向和目标，以加权平均分数录取，不同专业加权系数不同。 方案3:高等职业院校与普通高等院校招生考试分开进行。考试内容体现不同特点，不分高低层次。示范性高等职业院校和条件成熟的省市要积极探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。考取高等职业院校的学生也是成功者。 28岁的郭衡出生在中国兰州在深圳长大，2001年移民美国，2006年获得德州农工大学（Texas AM University）电机工程学士学位。毕业后搬到纽约市，在曾在华尔街的投资银行、私募基金及对冲基金工作过，2011年进入知名的MIT斯隆管理学院（SloanSchool of Management）就读，原本预计在明年毕业。 郭衡，这个优秀的中国留学生度过了她能做到的“完美”的一生。在她的有生之年，她是中国学生们的偶像，也是中国家长们羡慕的对象。她完成了父母和老师为她 设计的人生背景，在她走进世界级的精英群体时，她倍感压力，觉得自己“除了中文之外别无优势”；当她想要完成自己设计的人生时，她发现自己很难做自己。最 后，她用自杀的方式“结束”了自己的生命。28的郭衡短暂的一生几乎是“求学”一生。所以，她的死与她所受的教育有着必然的联系。 * * * 英格尔斯：现代人的12个特征 现代人准备和乐于接受他未经历过的新的生活经验、新的思想观念、新的行为方式。 准备接受社会的改革和变化。 思路广阔，头脑开放，尊重并愿意考虑各方面的不同意见、看法。 注重现在与未未，守时惜时。 强烈的个人效能感，对人和社会的能力充满信心，办事讲求效率。 计划 知识 可依赖感和信任感 重视专门技术，有愿意根据技术水平高低来领取不同报酬的心理基础。 乐于让自己和他的后代选择离开传统所尊敬的职业。对教育的内容和传统智慧敢于挑战。 相互了解、尊重和自尊。 了解生产及过程。 Competencies that workers will need to function effectively in the 21st Century 创新（Initiative） 合作（Cooperation） 团队工作（Working in groups） 同伴互动（Peer training） 评价（Evaluation） 沟通（Communication） 推理（Reasoning） 问题解决（Problem solving） 决策（Decision making） 获得与利用信息（Obtaining and using information） 规划（Planning） 学习技能（Learning skills） (Levin, H.M. (1990). Economic trends shaping the future of teacher education. Educational Policy, 4, 1, pp. 1-15) 欧盟的八种核心素养（Eight key competences） 用母语交流（communication in the mother tongue） which is the ability to express and interpret concepts, thoughts, feelings, facts and opinions in both oral and written form (listening, speaking, reading and writing) and to interact linguistically in an appropriate and creative way in a full range of societal and cultural contexts; 用外国语交流（communication in foreign languages）, which involves, in addition to the main skill dimensions of communication in the mother tongue, mediation and intercultural understanding. The level of proficiency depends