人教版历史必修三2016一轮复习第5课 西方人文主义思想的起源.pptVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 概念解释 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。 在西方，“人文精神” 通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 基本涵义： 关心人，以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关注人的现实生活。 发展 成熟 公元前5世纪 古希腊智者学派的智者运动 西方人文精神的起源与发展（单元线索） 起源 公元14－16世纪（近代） 文艺复兴和宗教改革 公元17－18世纪 启蒙运动 第5课 西方人文主义思想的起源 考试说明 课标要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值阐述； 理解人文精神的内涵； 古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。 一、西方人文主义思想产生的背景 经济：古希腊奴隶制工商业发达（物质基础） 政治：奴隶制民主政治发展，公民积极参与政治 生活，人在社会的地位日益突出。 文化：希腊人崇尚自由、开拓进取的思想观念。 早期自然哲学家关注世界本源问题。 （2015·山西太原二模·32）在古希腊，泰勒斯推测万物始源于水，因为液体、固体和蒸汽都是水的存在形式。赫拉克利特认为万物的始基是火，因为火非常活跃，能转变成万物。这反映了（　　） A．哲学源于民主政治 B．理性精神开始萌发 C．地理环境影响巨大 D．古代科学荒诞不经 B 二、西方人文主义思想的代表人物及主张 “在社会生活中，人为自己立法，制定规则， 确立制度。惟有人才有资格对这些人定的法规 进行评估、修改和裁断。” “万物的存在与否，事物的形态性质，全在 于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷， 有人觉得惬意，全在于个人的感觉。” 普罗泰格拉： 1、智者学派：“人是万物的尺度” ——这是人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，是人类自我意识的第一次觉醒。 2、苏格拉底：“美德即知识” （1）“有思想力的人是万物的尺度” （2）“美德即知识” （3）善是人的内在灵魂、“认识你自己” （4）教育对美德同样重要 （5）提出“专家治国论”，反对泛滥的直接民主 （2015·广东汕头高二期末·13）普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度”，而苏格拉底则认为“有思想力的人才是万物的尺度”。两者都（　　） A．注重强调人对客观世界的改造能力 B．否定了人在民主政治中的主体作用 C．意图为极端个人主义打开方便之门 D．强调知识与美德对自我认知的提升 A （2015·江苏镇江高三期末·15）古希腊先哲苏格拉底有许多质朴而经典的名言：“一种未经考察的生活是不值得过的。”“唯有理智最为可贵。”“这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人，做痛苦的人，不做快乐的猪。”这组名言体现苏格拉底的思想主张是（　　） A．追求真理，理性思考 B．认识你自己 C．美德即知识 D．批判神灵，挑战权威 A 3、柏拉图和亚里士多德 柏拉图 亚里士多德 根据智慧、品德进行社会分工，建立理想国 鼓励独立理性思考 理念论 感觉是认识的起源， 将感觉与理性结合起来 创立严密的逻辑论证体系 研究自然并强调人类是最高级的 代表人物 主要观点 探讨主题 人的价值 探讨自然 普罗泰格拉 认识你自己； 知识即美德 独立思考追求真理 认识社会 研究“人” 人的思维 万物皆由水生成 学习知识改善灵魂 人是社会的主宰 泰勒斯 苏格拉底 亚里士多德 人是万物的尺度 吾爱吾师，吾尤爱真理；创立逻辑学 人可以认识自然 自我精神的不断觉醒 西方人文精神的起源 根据智慧品德进行分工 柏拉图 自然 哲学派 智者 学派 苏格 拉底 认识社会，重人的价值 认识自己，重知识与美德 柏拉图 亚里士多德 认识人的思维，重理性精神 认识自然，否定神 人文精神的内涵