信息技术在小学语文教学中有效的研究开题报告.docVIP

民权县基础教育教学研究项目 开 题 报 告 立项编号 JY1402112 课题名称 信息技术在小学语文教学中有效的研究 学科分类 小学语文 主 持 人 付崇林 所在单位 褚庙乡中心小学 填表日期 2014年11月 民权县教育体育局 制 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 经过认真论证和精心准备，我们课题组就《信息技术在小学语文教学中有效的研究》 开展研究工作，现将有关问题作如下报告： 开题时间：我课题组于2014年10月24日接到立项通知后，课题负责人与课题组成员召开多次预备会，反复研讨，邀请知名专家，得到校领导的大力支持，课题组于2014年10月29日上午正式开题。 地点：在我校综合楼会议室召开开题报告会。 报告会主持人：由褚庙乡中心小学校长宗仁龙主持。 评议专家：中学高级教师宗存荣老师 中学高级教师马海荣老师 参与人员：褚庙乡中心校校长刘新宝、 业务主任王永吉 、中心小学校长宗仁龙、课题组全体成员、课题组外评议专家、教师代表。 过程如下 大会第一项：由中心校校长刘心宝和业务主任王永吉作开会致辞，他们对本课题组的课题寄予厚望，希望课题组成员要创新、大胆去研究，学校将倾尽全力支持本课题组并预祝本课题研究顺利成功。 大会第二项：由本课题组负责人付崇林宣读本课题的研究方向、途径、方法、研究价值和预期成果等可行性报告。并对课题组成员下一阶段课题研究做详细的分工，以达到难点分散、焦点集中的目的。 本课题研究的可行性报告如下：《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020）》指出：“信息技 术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视……提高教师信息技术水平，更新 教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学 习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”随着教育信息技术进入课堂教学，传统 的教学方法、教学模式已不能适应现代化教育发展的需要，新的教学模式改革传统教 学模式的同时，给小学学科课堂行为与策略的有效性带来了新。由于本课题组成员一直扎根在小学教学这块阵地上，都在一线任教且一直担任班主任工作，和学生朝夕相处，掌握大量的第一手资料。学校领导直接参与研究，对本课题的实施研究提供非常有利的条件。本课题组确定先了解文献资料，收集本校“信息技术教学”存在问题的第一手材料。然后由课题组提出疏导策略和解决办法和专家一起研讨可行性策略，最后结合不同问题提出实施本课题的策略方案，根据具体问题去完善本课题的策略。 大会第三项：课题组成员李娟老师发言，主要内容是素材搜集的整理结果、当前信息技术教学普遍存在的急要解决的几个主要问题。 大会第四项：有课题组成员吕艳娟老师发言，针对“信息技术教学”环境下的学习策略研究作可行性介绍。 大会第五项：有课题组成员王发芝发言，主要针对如何利用“信息技术”切实解决我国长期存在的“少、慢、差”的语文教学弊病这一难点向与会专家提出寻求帮助。 大会第六项：班主任、教师代表发言，对班级信息技术的教学个案作详细介绍。 大会第七项：有专家宗存荣老师作专家评议，对本课题的研究的可行性报告作了认真评议和分析，提出了本课题研究的指导性意见和建议。并对信息技术的教学难点和聚焦的问题进行认真的剖析。 大会第八项：有主持人作开题报告会的总结。要求各人员认真组织，高标准完成本课题的研究任务。 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页） 信息技术在小学语文教学中有效的研究 课题内容 一、问题提出 《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020）》指出：“信息技 术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视……提高教师信息技术水平，更新 教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学 习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”随着教育信息技术进入课堂教学，传统 的教学方法、教学模式已不能适应现代化教育发展的需要，新的教学模式改革传统教 学模式的同时，给小学学科课堂行为与策略的有效性带来了新。因此，在这个 背景下，我们提出《利用信息化手段提高小学语文课堂教学实效性的研究》这一课题。 本课题以现代教育学与心理学理论为依据，以教学最优化理论和信息技术理论为指导， 继承和发扬中外优秀教育理论，关注每个学生的全面发展和进步，关注教学效益，关 注教学的诊断与评价，不断提高课堂教学效率，全面提高教学质 二、核心概念的界定 （1）“信息技术”主要指多媒体计算机技术和网络技术。 （2）