利用导学案提高中职生英语阅读开题报告书.docVIP

广元职业教育研究中心 开 题 报 告 书 项 目 类 别 一般课题 课 题 名 称 中职英语导学案教学法实践研究 课 题 编 号 2015Y05 课 题 负 责 人 赖 静 负责人所在单位 苍溪县职业高级中学 填 表 日 期 2015年10月20日  开题报告要点（3000字以上，可加页） 主要研究内容 研究的必要性 　国务院关于《加快发展现代职业教育的决定》明确要求：中等职业教育在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，实现就业有能力、升学有基础。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过该课程的学习能使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，提高思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 据统计，2015年我市中等职业学校升入各类高一级学校人数总计1061人，首次突破千人大关。英语在高考中占100分，对学生能否顺利中高职衔接或考入理想大学具有举足轻重的作用；英语学习的好坏对已经进入大学校园的天之骄子素质的提高、今后的发展影响深远。 在中职英语对口高考中，阅读理解题约40分,，还有接近30分的完形填空，有专家称为缺词的阅读题，两项加起来分数占总成绩的70%。由此可见，没有阅读就没有语言学习， 阅读在英语学习中占据举足轻重的地位,阅读教学也相应地成为英语教学中一个十分重要的环节。《中等职业学校英语教学大纲》明确指出，培养学生听说读写的综合能力，激发学习英语的兴趣，提高学生自主学习能力。课题组通过当前中职生英语阅读教学现状联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中，尖锐指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。德国教育学家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞调查中职学生班英语阅读教与学的现状 提高中职学生英语学习的兴趣的策略 创立不同课型的导学案模式（教研组讨论） 编写导学案（参研人员和全体英语老师分工合作） 导学案的实施 实施结果及评价 本实验研究分三个阶段 第一阶段（2015.07——2015.10） 1、首先学习相关理论和经验文献，查阅相关文献资料，研究实验方案，确定子课题并进行论证。 2、初步完成现状调查方案。 阶段成果：总课题实验方案，各子课题实验方案，苍溪职中升学班全体学生英语阅读现状调查报告。 第二阶段 （2015.11——2016.2）探索性实验阶段 主要研究内容 1、提高中职升学班学生英语阅读兴趣和能力的策略探究 2、导学案编写的目标、原则、结构的研究 3、提高中职升学班学生英语阅读能力的导学模式的研究 4、导学案的实施效果、评价方式的研究 第三阶段（2016.3——1017．０7）研究总结阶段 成果梳理，撰写研究成果，形成报告。 阶段成果：研究报告，导学案 主要特色 或亮点 通过对“利用导学案来提升农村中职升学班学生的英语阅读能力的实践研究”的研究，以期达到通过不同模式的导学案的实施，让学生在老师的悉心指导下，积极主动的学习，改变当前学生被动接受的局面，加强学生学习的目的性，针对性，自主性，营造以学生为中心的教学模式，有趣的素材和与所学专业相结合既能积累学生的课外知识和词汇量，又能激发其学习的兴趣。通过导学案引导学生掌握正确的阅读方法，知道怎样读，读什么，有效提升学生英语阅读能力和效果。相信通过本课题的研究，将为中职升学班英语阅读教学开辟一条崭新的道路，为中职升学班学生的英语阅读能力的提高带来质的飞越，为提高我市农村中职的对口升学统一考试的上线率打下基础。 研究团 队 分工 姓名 职务 职称 研究专长 具体承担任务 赖 静 英语教师 中学一级教师 高中英语阅读教学策略 英语教学与文化研究 主要负责人 张珍芳 技能鉴定站站长，英语教师 中学高级教师 职高英语升学班教学效果的研究 主研 导学模式的研究和总结， 校稿 王洪秀 英语教研组组长，英语教师 中学高级教师 职高英语教学方法和效果研究 主研 导学模式的研究和总结， 校稿 赵存生 英语教师 中学一级教师 职高英语基础知识教学效果的研究 主研 学情调查；导学模式的研究；导学案的编写 李婉秋 英语教师 中学