第五单元化学计算（全部）-三水中学首页.doc

第五单元 化 学 计 算 第三十五讲 选择型的化学计算 高考化学计算从形式上看，可以分为选择型计算和综合型计算。选择型计算题主要是将化学概念、化学原理、元素化合物知识、数学运算、逻辑思维结合起来，考查同学们对基础知识的理解、常规解题方法掌握的熟练程度；计算题的解答过程中是否善于运用化学的学科思想(这里主要指守恒的思想)，以及考查思维的敏捷性。因此，选择型计算题的复习中，需多从以下几方面入手培养自己形成解题思路的良好习惯。 1.从基础知识(概念、原理、元素化合物知识)出发形成解题思路 【例1】(1999年广东高考题)一定条件下硝酸铵受热分解的未配平化学方程式为：NH4NO3　HNO3+N2+H2O，在反应中被氧化与被还原的氮原子数之比为　 A.5∶3 　 　　　　B.5∶4　　　 　　　C.1∶1 　 　　D.3∶5 分析与解答 本题考查的是氧化还原的原理。观察未配平的化学方程式，发现价态改变的只有氮元素，一个反应中，同种元素价态改变的规律是“只靠拢，不交叉”。结合氧化还原反应中的守恒原理(得失电子数相等，常从化合价升降进行分析)，解题思路便清晰可见。 ↑3×5 被氧化 ↓5×3 被还原 反应中被氧化与被还原的氮原子数之比5∶3。 【例2】(2002年广东高考题)将40 mL 1.5 mol·L－1的CuSO4溶液与30 mL 3 mol·L－1的NaOH溶液混合，生成浅蓝色沉淀，假如溶液中的c(Cu2＋)或c(OH－)都已变得很小，可忽略，则生成沉淀的组成可表示为 A Cu(OH)2 B CuSO4·Cu(OH)2 C CuSO4·2Cu(OH)2 D CuSO4·3Cu(OH)2 分析与解答 本题题型新颖，给出的沉淀物与平时所见有所不同，由于题目给出了重要信息：溶液中c(Cu2＋)或c(OH－)都已变得很小。据此可以认为Cu2＋和OH－都已进入了沉淀，这样问题就变为了CuSO4溶液与NaOH溶液中n(Cu2＋)与n(OH－)之比，等于沉淀中n(Cu2＋) 与n(OH－)之比。通过基础知识 分别求出n(Cu2＋)=40 mL 1.5 ×mol·L－1=60mmol， n(OH－)=30 mL ×3 mol·L－1=90mmol，n(Cu2＋)∶n(OH－)=2∶3，分析四个选项，只有D选项符合该比例。 【例3】(2003年江苏高考题)若以ω1和ω2分别表示浓度为a mol·L－1和b mol·L－1氨水的质量分数，且知2a＝b＞ω22ω1 分析与解答 题目给出了氨水的质量分数和物质的量浓度，那么首先应联想到的是质量 分数与物质的量浓度之间的换算关系 这一基础知识 ，为了方便分析，可 以假设a=1，b=2，则有 两式相除化简得： ，由题中信息：氨水的密度比纯水的小，可以得出氨水浓度越大，密度 反而越小的结论。即ρ1＞ρ2，代入上式得ω2＞ 分析与解答 题目要求溶液的物质的量浓度之比，实际上是分析三个烧瓶中各自溶质物 质的量浓度。氨气、氯化氢气体溶于水后，其占有的体积将由溶液代替，即溶液的体积分别 等于氨气、氯化氢气体的体积。由基本公式 出发分别求出 = mol·L－1 = mol·L－1 据此可排除A、D。 从上面的分析我们可以发现一个规律：标准状况下,单一气体溶于水(按类似上面方式进行实验)，其溶液物质的量浓度均为1／22.4mol·L－1。 NO2和O2的混合气体(体积比为4∶17)溶于水，情况有所不同。4NO2+O2+2H2O=4HNO3 设NO2的体积为4L，则参加反应的O2为1L。 而V(溶液)=( 4+1)L ， 显然c(HNO3)＜ mol·L－1，故选B。 小结：近年来，高考化学选择型计算题的难度均不大，但概念性强。在复习中应着重理解题意中的化学含义，根据这些化学含义追索因果关系，挖掘隐蔽条件，由此来形成解题思路。 2. 熟练掌握常规解题方法，从常规解题方法出发形成解题思路。 【例5】 (2003年广东高考题)浓度为0.50mol·L－1的某