医学检验技术人才培养模式创新实验区申报书.docVIP

全省高校人才培养模式创新实验区 申 报 书 实 验 区 名 称 医学检验技术人才培养模式 创新实验区 实 验 区 负 责 人 杨云山 推 荐 学 校 宜春职业技术学院 申 报 日 期 2011年7月30日 江西省教育厅制 二○一一年三月 填 写 要 求 1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。 2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。 3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。 4. “所属类别”填写：艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。 5. 著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2011年7月31日。 1、实验区基本情况 实验区名称 医学检验技术人才培养模式 所属类别 医学 建立时间 2008年9月 实验区负责人 姓名 杨云山 性别 男 民族 汉族 出生年月 1963.10 专业技术职务/行政职务 教授 副院长 联系电话 （手机） 电子邮箱 ycwxyys@163.com 传真 0795-3203901 通信地址 宜春职业技术学院 邮 编 336000 实 验 区 前 期 工 作 基 础 一、学科建设成绩显著，为实验区建设铺设了良好渠道 医学检验技术专业始建于上世纪70年代，至今有40多年历史，具有深厚的历史底蕴。本专业为临床检验培养学生逾5千多人，在全国享有良好的声誉，具有一定的知名度。2003年升为高职后本专业开始招收高职学生，学制三年。专科（含高职）医学检验技术每年面向全国招生人数均保持在150-200名左右。2008年医学检验技术专业被省教育厅批准为“江西省高等学校特色专业”，医学检验技术教学团队于2010年评选为“江西省教学团队”。 医学检验技术专业在教学改革过程中，坚持工学结合、校院结合，以职业能力培养为主线，创新人才培养模式，改革课程体系和课程内容，加强实训环境和师资队伍建设，形成了明显的专业优势。 在保持学科特色的基础上，拓展专业方向。根据用人单位对医学检验技术人才的不同需要，从2009级开始，我们在原来医学检验技术专业课程基础上，新增了卫生检验、实验室管理与质量控制等课程教学，探索实现“大专业、多方向”的人才培养新路子。先后两次对医学检验技术专业建设方案进行了修订。 本学科始终以精品课程建设为突破口，提升专业教学水准，《微生物学检验》被确立为省级精品建设课程、《生物化学检验》、《免疫学检验》被确立为院级精品建设课程。 近几年来，本专业教师主编、参编了国家级“十一五”规划教材《生物化学》、《微生物学》等系列教材。 二、师资队伍建设迈出新路子，提供实验区建设发展的人才支撑条件 建立“一对接、三挂靠（对接行业；挂靠临床实践、挂靠科技研发、挂靠社会服务）”教师培养机制，按照“校院联动、双岗交替、双向培养”的思路，校院合作打造了一支具有决策力、执行力、创新力的管理团队、专兼结合的“双师”结构教学团队及教学、科研与服务能力兼备的技术团队。在过去的三年时间里按照学院的整体发展规划，采取“内培外引”的原则，培养和外聘省、市级学科带头人2名，江西省中青年骨干教师一名，院级骨干教师3名；聘请10-12名行业骨干技术人员作为兼职教师；选派了有发展潜力的中青年专业教师4名到国内院校进修或进行学术访问，实行了“双师“培训制度；每年安排2名以上青年教师到医院检验岗位进行实践锻炼，使92%以上教师成为“双师”素质型教师，实现了高职教师和管理者队伍的根本再造。 三、开展综合实验教学改革，完善实验室硬件设施，为实验区的发展提供硬件支撑条件 1、制定《医学检验实验室五年发展规划》，修订检验专业实验教学大纲。根据“以岗位为中心、以能力培养为主线”的基本原则，普遍加大实验教学的比例，以提高实验教学的高度，将重复实验相互融合，打破专业、学科界限，优化专业及专业基础理论与实验教学内容，增加选修课程，尽可能应用新的实验技术，使学生综合能力的培养落实到教学之中。 2、增开综合性实验和设计性实验，实施学生开放性实验室建设。2008年以来，学院多次划拨专项建设资金数百万元，投入医学系实验室的整合与改建，目前已基本改建好的实验教学环境包括5个综合性实验室、1个虚拟实验室，仿真