- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
資料建檔與分析-中國醫藥大學
如何建立檔案 中國醫藥大學 公衛系 梁文敏 副教授 TEL: 046107 E-mail: wmliang@mail.cmu.edu.tw 如何建立檔案 從資料庫的觀點*** 資料分析第一階段建檔 從表格的觀點 資料分析最後階段呈現結果 建檔方式--- 範例 三個人測量兩密閉室(甲,乙)的溫度 如何建立檔案 1. 確立變項 2. 對變項命名及變項命名原則 3. 以“欄(Column)”為單位,建立每一個變項 4. 以“列(Row)”為單位,建立每一筆資料(Record) 5. 保持原始資料的單純性及可擴充性 1.確立變項 每一個變項(Variable)代表一種訊息(Information) 例如密閉室溫度範例中的訊息包括: 室別(甲,乙) 、溫度(攝氏) 、 個案代號(可表示該溫度是誰測量的) ,故共有三個變項 變項命名: (補充:變項命名原則) 室別、溫度、 個案代號 2.對變項命名 中文命名 (正確: 室別、溫度、 個案代號) (錯誤: 室別-1、2溫度、@個案代號) 英文命名 (正確: roomname、temp、 subj_id) (錯誤: 2room、temperature、 subject-id) 2.對變項命名 --變項命名原則 中文命名 第一個字母不為特殊字元或數字,如:#2人口_男(錯誤) 名稱中不要放入特殊符號,如:人口-male2(錯誤) 名稱不要超過4個中文字,如:人口數男生_2(錯誤) ** 正確名稱:人口_男2 或 人口_m2 或 人口男_2 英文命名 第一個字母不為特殊字元或數字,如:2pop_m(錯誤) 名稱中不要放入特殊符號,如:popm-2(錯誤) 名稱不要超過8個英文字,如:popmale_2(錯誤) ** 正確名稱:pop_m2 或 pop_m_2 或 popmale2 3. 以“欄(Column)”為單位,建立每一個變項---- 在第一欄建立變項名稱 4. 以“列(Row)”為單位,建立每一筆資料(Record, Observation)----- 共6筆資料 5. 保持原始資料的單純性及可擴充性---單純性: 若要處理. 把資料依需要貼在其他工作表上 5. 保持原始資料的單純性及可擴充性----可擴充性: 4個變項、9筆資料 變數類型及分布 變數, 變項(Variable)(相對於常數,Constant)及變數名稱(Variable Name) 資料依不同的人,而有不同的數值或特性,故稱為變數,例如抽取5個學生,有男有女,有高有矮,資料會隨著樣本不同而變化,故稱為變數; 每種變數的代號稱為變數名稱(Variable Name)或變數,例如:性別、身高為變數名稱或變數。 隨機變數(Random Variable) 搜集資料時,若決定抽取n個樣本,則資料會隨著抽取樣本不同而不同,例如抽取坐在前排的5個女生的身高,會與抽取坐在後排的5個女生的身高不同。 在做決定抽取何者為樣本時,若沒有預設立場,完全隨機會(by chance)決定,該資料稱為隨機變數。 變數類型(Variable Type) 類別變數(Nominal variable): 將資料分門別類,各類資料之間沒有程度或次序性的b. 關係,且為彼此互斥的,屬定性的測量。 例如: 性別(男、女),血型(A, B, O, AB, other),抽煙與否(抽煙、不抽煙)。若該變數只分為兩類稱為二分法類別變數(Dichotomous Variable)。 變數類型(Variable Type) 序位變數(Ordinal Variable): 和類別尺度一樣,將資料分類且為彼此互斥的,但彼此之間有程度上的差異。 例如癌症病人病況分期(I、II、III、IV期),抽煙程度狀況(未抽煙、曾抽煙但已戒煙、少於1包/每日、1包以上/每日),病人對醫生問診態度的滿意度(非常滿意、滿意、普通、不滿意、非常不滿意)。 各類之間不一定有倍數或距離的關係,是屬於半定量的測量,例如:癌症IV期病人的病況並非癌症II期病人的病況的兩倍。 變數類型(Variable Type) 等距變數(Interval Variable) : 每個單位都是一樣大小,且測量值可以完全表現出程度的大小,屬定量的測量。 例如年齡,身高,體重,氣溫,每分鐘心跳的次數,每天抽煙的支數。等距尺度不一定具有絕對的零點。其中有些零點是人為決定的。 例如氣溫,華氏與攝氏溫度的零點,是人為決定的,並沒有絕對的零點的存在。攝氏30.7度到28.7度的距離與攝氏16.7度到14.7度的距離相等,但我們不能描述攝氏30度(華氏86度
您可能关注的文档
- 第十一章系统的状态变量分析法.ppt
- 附录MATLAB简介.ppt
- 主要成就---非合作博弈.ppt
- 使用者網路行為分析理論-ShareTech.ppt
- Spice模型概述.ppt.ppt
- 量体温-HealthInformationTranslations.PDF
- 第2章設計簡單的程式.PDF
- SPSS系统教程.ppt
- 安裝和使用手冊-MorningstarCorporation.PDF
- 奔驰W220仪表板(ICM)相关匹配操作.PDF
- 基于人工智能教育平台的移动应用开发,探讨跨平台兼容性影响因素及优化策略教学研究课题报告.docx
- 高中生物实验:城市热岛效应对城市生态系统服务功能的影响机制教学研究课题报告.docx
- 信息技术行业信息安全法律法规研究及政策建议教学研究课题报告.docx
- 人工智能视角下区域教育评价改革:利益相关者互动与政策支持研究教学研究课题报告.docx
- 6 《垃圾填埋场渗滤液处理与土地资源化利用研究》教学研究课题报告.docx
- 小学音乐与美术教师跨学科协作模式构建:人工智能技术助力教学创新教学研究课题报告.docx
- 《航空航天3D打印技术对航空器装配工艺的创新与效率提升》教学研究课题报告.docx
- 教育扶贫精准化策略研究:人工智能技术在区域教育中的应用与创新教学研究课题报告.docx
- 《区块链技术在电子政务电子档案管理中的数据完整性保障与优化》教学研究课题报告.docx
- 《中医护理情志疗法对癌症患者心理状态和生活质量提升的长期追踪研究》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)