鰻鰻-雲林縣興南國小.PDFVIP

雲林縣興南國民小學優質轉型計畫 雲林縣興南國民小學 103學年度學校本位課程設計表 課程主軸 『鰻鰻』遊 『鰻鰻』 設計者 蔡群億 教學者 高國騰 數 主題名稱 分數的生活應用 節數 二 融入相關領域 數學領域—五下 分數 及單元 自然領域—五下 動物的生活 綜合領域—五下 和家人一起成長 十大基本能力 □ 一、瞭解自我與發展潛能 □ 二、欣賞、表現與創新 □ 三、生涯規劃與終身學習 ▓ 四、表達、溝通與分享 ▓ 五、尊重、關懷與團隊合作 □ 六、文化學習與國際瞭解 ▓ 七、規劃、組織與實踐 ▓ 八、運用科技與資訊 ▓ 九、主動探索與研究 ▓ 十、獨立思考與解決問題 關鍵能力類別 ▓ 學習知的能力 ▓學習動手做的能力 ▓ 學習與人相處的能力 □學習自我實現的能力 應用多元智慧 ▓ 一、語文智慧 ▓ 二、邏輯—數學智慧 □ 三、空間智慧 的理念 □ 四、音樂智慧 □ 五、肢體智慧 ▓ 六、人際智慧 □ 七、內省智慧▓ 八、自然觀察智慧 設計理念 利用學童日常生活中常接觸到的鰻魚為主題來布題，並由題目 的設計，引導孩童計算不同分母的分數加減，課程目的在使學 生能尋找異分母間的公倍數，再經由反覆計算，增加試題演算 的能力。 教學目標 1. 能找出不同分母的公倍數。 2. 能將不同分母的分數通分成同分母。 3. 能正確將假分數化成帶分數。 4. 能進行通分後的分數加減。 5. 能進行異分母分數的加減混合計算。 能力指標 【數學】 N-2-03 能熟練整數四則混合計算。 N-2-04 能理解因數、倍數、公因數與公倍數。 N-2-08 能用約分、擴分處理等值分數的換算。 N-2-09 能用通分作簡單異分母分數的比較與加減。 【自然】 1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 3-3-0-3 發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。 6-3-2-1 察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。 6-3-2-2 相信自己常能想出好主意來完成一件事。 6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用在生活中。 2-3-2-3 知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有 不同。 【綜合】 2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 2-4-1 覺察自己與家人的溝通方式並體驗經營家庭生活的重要。 2-3-1 參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。 融入議 評量方 教學活動 題 式 一、準備活動 ◎教師準備各類型題目以進行