科目数学年级高一教师刘汝励-天津一中.docVIP

科目：数学 年级：高一 教师：刘汝励 2001—2002第一学期第九周 [本周教学进度] 本周我们将学习2.5指数，2.6指数函数. 在数学里我们把相同因式的连乘积称为幂，即乘方的运算.当然，这是建立在算术的运算之中即次数为正整数. 在这个基础上我们在初中阶段把以上的知识进一步扩展到整数指数幂的概念，即正整数指数幂、零整数和负整数指数幂的意义,以及有关整数指数幂的相关的运算性质. 2.5 指数就是在以上的基础上，介绍了根式、分数指数幂的概念即有理指数的概念及如何利用分数指数的运算性质进行相关的指数运算. 随着历史的发展十七世纪到十八世纪逐步地完成了指数概念的扩充，即指数概念扩充到任意实数指数.因此也就有对指数函数的研究的必要的准备. 2.6 指数函数这一节中，介绍了指数函数的概念、图象和性质. [本周教学的重点和难点] 2.5指数 教学重点是分数指数幂的概念和分数指数的运算性质. 教学难点是根式的概念和分数指数幂的概念. 通过2.5指数这一小节的学习，应该理解分数指数的概念，掌握有理指数幂运算性质等方面的学习有较好的认识和掌握. 2.6 指数函数 教学重点是指数函数的定义、值域和图象，以及它们的相关的性质. 教学难点是指数函数的两种基本图形（a＞1或0＜a＜1）的图象及相关的性质,以及用数形结合的方法深化理解函数图象和性质的应用. [重点知识分析和讲解] 1．整数指数幂 ①概念 a0 = 1(a≠0) 注：后二个性质指出了零不能做零次幂和负整数指数幂的底数. ②运算性质 am·an = am+n(m、n∈z),即同底的幂相乘指数相加. am÷an = am-n(m、n∈z),即同底的幂相除指数相减. (am)n = amn(m、n∈z),即幂的幂指数相乘. (a·b)n = an·bn(m、n∈z),即乘积的幂等于幂的乘积，这个结论对于商的情况也是成立的，即有： 2.方根 ①定义：一般地，如果一个数的n次方等于a(n1且n∈N*),那么这个数就叫做a的n次方根.就是说，如果xn=a，那么x就叫做a的n次方根，其中n1且n∈N*. 从定义中不难发现方根是通过乘方的形式来定义的，因此可以理解为乘方与方根它们之间的运算是互为相反的运算. ②性质 1o在实数范围内，正数的奇次方根是一个正数，负数的奇次方根是一个负数. 2o在实数范围内，正数的偶次方根是两个绝对值相等符号相反的实数，负数的偶次方根没有意义. 3o零的任何次方根都是零. 3.根式 4.分数指数幂 ①分数指数幂的意义 3o 0的正分数指数幂等于零，0的负分数指数幂没有意义. 注： 1o 引入了分数指数幂后不能与正整数次幂表示相同因式的乘积同样的去理解.它是一种新的概念. 2o 指数运算的范围由整数指数扩充到有有理指数.这是和我们对实数的认识的过程是一样的，是逐步地扩大同时也在增添新的内容？引入了根式. 3o 要注意在不同范围内的幂的底数的取值范围，如指数n=0时底数a≠0，n为负整数指数时，底数a≠0，当n为分数指数时，底数a0. ②有理指数幂的运算性质 在这一部分,虽然运算性质的表达式是一样的.但是,它们的运算条件发生了变化.请同样特别注意. 1o ar·as=ar+s(a0, r、s∈Q) 2o (ar)s = ars(a0, r、s∈Q) 3o ar÷as=ar-s(a0, r、s∈Q) 4o (ab)r = ar·br(a0,b0, r∈Q) 注： 2o 如果将指数的范围继续扩大到实数时特别是指数为无理数时，上面的运算仍然还是成立的.但是，对于解释无理数指数这个概念需要涉及高中数学知识以外的内容.因此，中学是无法讲授这个内容我们只需知道以下两点即可：若a0，x是一个无理数，则ax表示一个确定的实数，而ax的运算法则仍然遵循有理指数的运算.所以，讲到这一节，我们不难发现若对底数a进行约定.一般地，若a0，则ax中x为正整数；零；负整数；有理数；无理数；实数时它们的运算的法则是相同的.这样做既扩展了人们的认识，同时又达到了运算规律的统一.因此，对于下面要介绍的指数函数中的底数a0的条件也就不奇怪了. 5．指数函数 ①定义：一般地，函数y=ax(其中a0且a≠1)叫做指数函数. ②函数的图象和性质 a1