金属的防护与回收 说课.ppt

第三节 金属的防护与回收 一、说教材： 1、【本节的作用】：本节是在了解金属的性质的基础上并且结合实际生活情况，对金属的锈蚀条件进行探究。通过探究试验、讨论等手段掌握金属的锈蚀条件以及金属的防护方法。并且培养学生的探究精神。并且提高学生的节约资源和环保的意识。 2、【教学目标】 知识与技能1、? 了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的办法。2、知道废旧金属回收再利用的意义。 过程与方法：通过对钢铁锈蚀条件的探究， 进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。 情感态度与价值观：认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重工业要性。 3、【教学重点】 1、? 钢铁锈蚀原因的探究以及减缓钢铁锈蚀的方法。 2、提高学生保护环境，节约资源的科学素养。 二、说教法： 1、采用多种教学手段，通过实物、图片等资料创设情景，启发学生思考。 2、通过实验探究，使学生探究出金属的修饰条件学会，学会探究方法。 3、通过设置问题、讨论交流，引导学生分析、归纳，提高学生的思维能力。 三、说学法 通过生活里面的种种现象，并且结合试验探究出金属锈蚀的条件。依据生活经验总结防锈的方法。从环保和节约的角度出发总结回收金属的好处。 四、说教学过程： 创设情景：出示一块已生锈的铁品，问：你看，它的表面怎么了？（生锈）那你知道为什么生锈了？钢铁锈蚀的因素有哪些？应如何防止钢铁锈蚀？ 学生回答交流 通过问题创设情景导入： 全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000亿美元，这是一个多么惊人的数字！ 说出下图中采用的防锈方法 课外阅读： 教师提问： 我们大家在前面的学习中知道铝是一种比铁还要活泼的金属，但是为什么铝比铁容易保存呢？ 课外阅读 * * 4、【教学难点】 钢铁锈蚀原因的探究 5、【课时安排】 全一课时 教师展示课前所做实验，让学生观察现象。 教师提问： 1、每个实验是想要探究的是哪种因素的影响？ 2、根据实验结果，请你据此分析钢铁锈蚀与哪些因素有关？ 学生交流，思考，回答 教师点拨结合每个是试验不同的条件加以解释在实验基础上总结：钢铁锈蚀钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质共同发生化学反应的结果。 教师提问： 应怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢？ 学生交流思考，说出知道的防锈方法。 总结点拨： 防锈的方法： 1、涂覆保护层（包括涂刷矿物油、油漆、覆盖搪瓷、塑料）； 2、镀上一层不易锈蚀的金属（如电镀）； 3、改变其组成和结构（如制成不锈钢等合金） 1965年冬天，在湖北省荆州市附近的望山楚墓群中，出土了一把锋利无比的宝剑。专家通过对剑身八个鸟篆铭文的解读，证明此剑就是传说中的越王勾践剑。让人惊奇的是，这把青铜宝剑穿越了两千多年的历史长河，但剑身丝毫不见锈斑。当工作人员首度开箱亮出越王勾践剑时，在场记者无不惊叹连连。一把在地下埋藏了2000多年的古剑，居然毫无锈蚀，且依然锋利无比，闪烁着炫目的青光，寒气逼人！20多层的复印纸，剑从中间“唰”一声一划全破。怪不得它是我国收藏的第一号名剑，享有“天下第一剑”的美誉。它千年不锈的原因是什么呢？ 近年来，随着越王勾践剑研究的不断深入和各种“复制”或仿制的相继出现，人们普遍相信，越王勾践剑千年不锈的原因是因为剑身经过硫化处理。 越王勾践剑的含铜量约为80%-83%、含锡量约为16%-17%，另外还有少量的铅和铁，可能是原料中含的杂质。作为青铜剑的主要成分铜，是一种不活泼的金属，在日常条件下一般不容易发生锈蚀，这是越王勾践剑不锈的原因之一。在古代墓葬中，它发生锈蚀的途径一般说来有这样几条：在潮湿的条件下，有空气或氧气存在时，发生锈蚀，生成铜盐；在潮湿的条件下与贵重金属(如金、银等)接触，产生电化学腐蚀；与硫或含有硫的物质接触，生成铜的硫化物等。再来看看越王勾践剑所处的外部环境：该剑1965年冬出土于湖北江陵望山一号楚墓内棺中，位于墓主人的左侧，出土时插在髹漆的木质剑鞘内。这座墓葬深埋在数米的地下，一椁两棺，层层相套，椁室四周用一种质地细密的白色黏土、考古学界称之为白膏泥的填塞，其下部采用的还是经过人工淘洗过的白膏泥，致密性更好。加上墓坑上部经过夯实的填土等原因，使该墓的墓室几乎成了一个密闭的空间，这么多的密封层基本上隔绝了墓室与外界之间的空气交换。现代科学告诉我们：在完全隔绝氧气的条件下，即使在中性或微酸性的水中，钢铁都不会生锈的。这是越王勾践剑不锈的原因之二。望山一号楚墓处在现代荆州附近的漳河二干渠上，地下水位较高，该墓的墓室曾经长期被地下水浸泡，地下水酸碱性不大，基本上为中性，这从该墓出土的大量精美的漆木器保存情况较好而得到证实。地下水浸泡后，墓室内空气的含量更少。这是越王勾践剑不锈的原因之三。 　　此外，还有三点证据可以证明，越王勾践剑的不锈之谜完全是它所处的环境条件所致