高一地理冷热不均引起大气运动1.pptVIP

* 第二章 地球上的大气 教师专享 【教学建议】 本单元的内容是自然地理部分的核心，是学习必修一后续 章节的基础。是必修一整个教材中内容最繁杂，重难点最多， 学生难学的一个单元。教学的时候应注意以下几方面： ①认真研究考纲和课程标准，抓好基本知识和基本技能的 落实； ②结合生活中实例，拓展学生的视野，体现地理的有用性， 实现知识的迁移； ③注意培养学生读图、析图、用图、绘图的能力，达到“以 文释图、以图释文”； ④紧扣课标、关注教材变化，适当调整教学策略； ⑤多用框架联系图对知识进行小结、复习，建立知识间的 网络结构； ⑥注重学生能力的提升和形成正确的可持续发展观； ⑦注意给学生补充必要的知识。 1.理解大气的受热过程，并能解 释有关大气受热等大气现象 2.理解热力环流的形成，并解释 有关热力环流的形成及其影响 运用图表说明大气受热过程 具体解读 课程标准 第一节 冷热不均引起大气运动 第 1 课时 大气的受热过程 热力环流 一、大气的受热过程 太阳辐射能 地面 1．大气的热源：①___________是地球大气最重要的能量 来源；②_______是近地面大气主要、直接的热源。 吸收 2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括③_____和反射。 3．受热过程 太阳辐射 (1)大部分④________能够透过大气射到地面，使地面增温。 (2)地面被加热，并以⑤__________的形式向大气传递热量。 长波辐射 (3)请在大气的受热过程示意图(图 2－1－1)中，注出太阳辐 射、大气削弱作用、地面辐射、大气吸收、大气辐射和大气逆 辐射，并指出长波辐射和短波辐射。 图 2－1－1 阴影箭头为短波辐射，空白箭头为长波 【答案】见下图 辐射。 二、热力环流 太阳辐射能 温度差异 1．大气运动的根本原因：⑥_____________的纬度分布不 均，造成高低纬度间的⑦________。 2．热力环流 冷热不均 (1)成因：地面⑧________而形成的空气环流。 (2)形成过程 图 2－1－2 a．冷热状况：M 受热，空气⑨_____；N 冷却，空气⑩_____。 b．气压高低：A.?________，B.?______，F.?________； D.?_______，C.?________，E.?________。 c．在图 2－1－2 中用箭头标出空气的运动方向。 上升 下沉 低气压 高气压 高气压 高气压 低气压 低气压 【答案】见下图 1．近地面大气的直接热源是( A．地面辐射 C．太阳辐射 ) B．大气辐射 D．大气逆辐射 【答案】A 因为( ) A．大气能大量吸收地面辐射 B．近地面大气吸收太阳辐射 C．大气逆辐射把热量还给地面 D．大气散射把热量还给地面 2．(2011 年湛江期末检测)大气对地面的保温作用，主要是 【答案】C 3．大气受热过程，按热量传递顺序，前后排列正确的是 ( ) A．太阳辐射→地面吸收→地面辐射→大气辐射→大气削弱 B．太阳辐射→地面辐射→大气削弱→大气辐射→地面吸收 C．太阳辐射→大气削弱→地面吸收→地面辐射→大气辐射 D．太阳辐射→大气削弱→地面辐射→大气辐射→地面吸收 4．大气运动中最简单、最基本的形式是( ) B．大气环流 D．季风环流 A．三圈环流 C．热力环流 【答案】C 【答案】C 5．有关热力环流的叙述，正确的是( ) 【答案】B 点拨：热力环流是由于地面冷热不均引起的， 空气受热膨胀上升，近地面形成低压，高空形成高压；空气遇 冷则收缩下沉，近地面形成高压，高空形成低压。在水平方向 上气流总是由高压流向低压，气流在垂直方向上的运动是由地 面冷热不均引起的。 A．热的地方近地面形成高压，高空形成低压 B．热力环流是由于地面冷热不均引起的 C．空气遇冷使空气膨胀上升 D．气流在垂直方向上总是由高压指向低压 大气的受热过程 1．大气对太阳辐射的削弱作用(地面白天温度不致太高) 大气对太阳短波辐射的削弱作用主要体现在吸收和反射作 用(如图 2－1－3)。大气对太阳辐射削弱作用的强弱主要与太阳 辐射穿过的大气层厚度及大气中云量多少有关。如海拔越低、 太阳高度角越小、天气多云，则太阳辐射被削弱的就相对偏多。 图 2－1－3 2．大气对地面的保温作用(地面夜晚温度不致太低) 地球大气独特的物理性质决定其对短波辐射吸收能力较弱 而对长波辐射吸收能力较强。太阳短波辐射需先穿过大气到达 地面，被转化为长波辐射后才能被大气大量吸收，大气将大部 分地面长波辐射截留从而升温后，又会以长波辐射的形式将一 部