小学数学课题小学数学课堂作业设计的实践探索申报书.doc

年度 2014 编号 HC2014— 合川区教育科学规划课题 申 请·评 审 书 课 题 类 别 规划课题 课 题 名 称 小学数学课堂作业设计的实践探索 课 题 负 责 人 唐昌万 负责人所在单位 合川区双槐镇中心完全小学 填 表 日 期 2014年3月21日 合川区教育科学规划领导小组办公室 制 一、数据表 本实验校（子课题承担单位）承担子课题研究情况 课题负责人姓 名 唐昌万 性别 男 年龄 43 民族 汉 职务 职称 校长 小学高级 唐远兵 男 47 副校长 小学高级 工作单位 合川区双槐镇中心完全小学 电 话 办公：023住宅： 手机 通讯地址 合川区双槐镇文明街146号 邮 编 401536 E-mail 783798197@ 课题秘书 李树萍 性别 男 年龄 46 民族 汉 职务 职称 教导主任高级 工作单位 合川区双槐镇中心完全小学 电 话 办公：023住宅： 手机 通讯地址 合川区双槐镇文明街146号 邮 编 401536 E-mail 1134268966@ 姓 名 年 龄 任教学科 职 务、职 称 学 历 研 究 分 工 课题主研人员基本情况 唐远兵 47 品德 副校长、小学高级 本科 组织协调 杨压西 49 品德 教务主任小学高级 本科 资料收集 李树萍 46 科学 教务副主任小学高级 专科 资料收集 雷春雳 48 数学 工会副主席小学高级 本科 课堂实验 张兴东 47 数学 教师、小学一级 专科 课堂实验 朱婧红 28 数学 教师、小学一级 本科 课堂实验 文向容 31 数学 教师、小学一级 本科 课堂实验 杨清华 40 数学 教师、小学一级 专科 课堂实验 蒋雪芹 46 数学 教师、小学高级 专科 课堂实验 预期最终成果 课题研究报告、案例、作业集、论文集、课堂录像、课件等 预计完成时间 2016年6月 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 或颁奖单位及等级 发表出版颁奖时间 三、负责人和课题组成员正在承担或曾经承担的研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 农村小学生阅读兴趣培养的策略研究 规划课题 2009.2.17 合川区教科所 已结题 数学教学中转变学生学习方式的策略研究 规划课题 2012.6.28 合川区教科所 在研究中 四、课题设计论证 论述回答：一、研究背景（本课题选题的背景、国内外研究现状、选题的意义）；二、关键词界定；三、理论依据；四、研究的目标内容；五、研究的思路和方法；六、研究的阶段步骤；七、预期研究成果；八、研究的组织机构和保障措施；九、研究的价值（本课题创新程度，理论意义，应用价值）；十、研究的基础（已有的相关成果，主要参考文献）。（请逐项填写，限3000字内）。 一、课题研究的背景 在数学教学中，作业是学生进行学习的最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识、实践能力的培养，都离不开数学作业这一基本活动。肖川博士曾说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物“作业给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会”随着新课程标准的深入实施，使教学的影响延续到全部的生活中。目前教师都比较重视课堂教学的改革与创新，课堂的教学观念、教学形式、教学手段、教学方法、教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用作业来培养学生正确的数学观念，促进学生主动地探究，促进学生有效地学习，促进学生个性发展等，却依然关注不够。作业设计中依然存在这些现象，即模仿作业多，创造性作业少；封闭训练多，开放作业少；机械练习多，探究体验少；脱离实际练习多，联系生活实际少；限制思维作业多，解题策略多样化少；个