2015-2016学年高中语文 第19课 谏太宗十思疏同步练习 粤教版必修4.docVIP

第19课　谏太宗十思疏走近作者魏徵(580—643)字玄成巨鹿曲阳(今河北晋县)人。唐代文学家、政治家、史学家。魏徵知无不言敢于直谏史以“诤臣”称之封郑国公、世称魏郑公。死后太宗自制碑文并对侍臣说：“人以铜为镜可以正衣冠；以古为镜可以见兴替；以人为镜可以知得失。魏征没朕亡一镜矣！”赠司空谥文贞。魏征的谏议政论文颇多名篇。贞观十一637)上《十思疏》告诫太宗“居安思危戒奢以俭”太宗置于案头奉为座右铭；后人刘知己的论文陆贽和欧阳修、苏轼等人的献纳、奏议之文都受到他的影响。注音(1)求木之长(zhǎnɡ)　　壅(yōnɡ)蔽　　疏浚(jùn)垂拱(ɡǒnɡ) 载(zài)舟 堵塞(sè)(2)奔干组词记忆掌握字音古人云：“字不离词词不离义。”单个字的读音可能拿不准但如果把它放入词组中便会柳暗花明。如：犄”与“掎”两个字的读音很容易混但“牛犄(jī)角”“掎(jǐ)角之势”我们记这两个词比单纯记两个字容易多了。又如“忤”对我们来说可能比较陌生但把它放入“忤逆”这个词中就很容易读出来了——“。下列加点字的注音全都正确的一项是(B)壅蔽(yōnɡ)　　 疏浚(jùn)黜恶(chù) 身无长物(zhǎnɡ)崇峻(chónɡ) 殷忧(yīn)塞源(sāi) 百战不殆(dài)谬赏(miù) 垂拱(ɡònɡ)盖寡(ɡài) 言简意赅(ɡāi)D. 娱乐(yú) 栖居(qī)契机(qiè) 咬文嚼字(jiáo)解析：A项长” 应读“chán”；C项拱” 应读“ǒnɡ”；D项契”应读“qì” 。下列句子中不含通假字的一项是(C)虽董之以严刑振之以威怒简能而任之择善而从之欲流之远者必浚其泉源句读之不知惑之不解解析：A项振—震；B项简—拣；D项读—逗。下列句子中的加点字与例句的加点字含意相同的一(B) 例句：凡百元首承天景命天下云集响应赢粮而景从高山仰止景行不止至若春和景明波澜不惊良辰美景奈何天赏心乐事谁家院解析：A项通“影”影子；B项景行hán”原为“大道”喻高尚的德行；C项日光；D项景致景色。下列各句中加点词语的解释正确的一项是(C)永保无疆之休　　　　　休：休息既得志则纵情以傲物 物：事物虽董之以严刑 董：督责念高危则思谦冲以自牧 冲：冲动解析：A项休：美好；B项物：他人；D项冲：谦虚下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(C)臣闻求木之长者必固其根本B．既得志则纵情以傲物傲物则骨肉为行路乐盘游则思三驱以为度解析：A项根本古义：树木的根今义：主要的重要的。B项纵情古义：骄傲今义：尽情。 C项骨肉：古今都指有血缘关系的人(父母兄弟子女等)。D项以为古义：把……当作今义：认为。下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是(C)将有所作则思知止安人想谗邪则思正身以黜恶乐盘游则思三驱以为度总此十思弘兹九德解析： A项安”使动用法解释为“使……安宁”；B项正”使动用法解释为“使……端正”；项乐”意动用法解释为“以……为乐”；D项弘”使动用法解释为“使……弘扬”。对下列各句中 “之”字的意义和用法判断正确的一项是(D)臣闻求木之长者　②源不深而望流之远　③人君当神器之重　④岂取之易守之难乎①和②相同和④相同和②不同和④不同和②不同和④相同和②相同和④不同解析：①②助词无义；③助词的④代词它代“天下”。下列各句的句式与例句不相同的一项是(B)例句：虽董之以严刑震之以威怒五亩之宅树之以桑句读之不知惑之不解夫庸知其年之先后生于吾乎月出于东山解析：B项为宾语前置句例句和其他项都属于状语后置句。根据上下文在下面文字的横线处补写出相应内容。要求语意连贯表达明确每处不超过15个字。中国式过马路”“中国式接孩子”“中国式制堵”……近来越来越多的国人习惯被贴上“中国式”标签。____①____一个社会、一个时代总有属于这个社会这个时代的流行语。通过流行语我们多少能看出一些社会现象和社会问题看出人们的心理状态、思想状态和生活状____②____，在旧的陋习尚未改掉的同时又滋生了许多新的不良习惯和不良思想这一点应该引起我们的警醒和重视。但网络上出现的很多所谓“中国式”都是一部分人和一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气__③__。________________________________________ 答案：①流行语折射出社会心态；②随着社会的发展；③并不能代表中国人的全貌 ◎写法归纳一、类比入手亲切生动作者要论◎写法精讲类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。其中相同特点”是这种论证方法能够成立的前提没有它就无法进行类推；“比较类推”是这种论证方法的根本标志没有这个推理过程就达不到证明论点的目的；“已知事物”是这种论证方法的一个重要条件它是为所要论述的主体事物服务的客体事物没