沈阳理工大学市场分析预测论文.doc

摘 要 大学的课程内容、教学组织模式、授课方式与中学相比有很大的不同，专业性、独立性、选择性和探索性尤其凸显，大学生的专业兴趣、自主性、探索精神等在大学学习中发挥了重要的作用，但同时也出现了各类学习适应问题。本文从课堂学习、课后学习、学习态度、学习策略及学习氛围等几个方面对大学生的学习现状进行问卷调查，并对问卷反应的问题进行较为深入的分析，最后结合我们自身经验，提出合理化建议，便于学校更深入了解学生学习需求，提供有效支持，改善高校学风状况，为沈阳理工大学的明天共同努力。 关键词：大学生；学习状况；调查过程目 录 1 调查方案 1 1.1 调查目的 1 1.2 调查对象及方法 1 1.3 调查工具 1 1.4 调查方式 1 1.5 数据处理 1 2 现状分析 2 2 大学生学习状况问题的原因分析 5 2.1 个人因素 5 2.1.1 心态问题 5 2.1.2 懒惰心理 5 2.1.3 缺乏学习目标 6 2.2 学校因素 7 2.2.1 老师的教学态度 7 2.2.2 学校的学习氛围 7 2.2.3 学校的管理模式 8 2.2.4 硬件设施 8 2.3 社会因素 8 2.3.1 新社会阶层学习态度对大学生学习的影响 8 2.3.2 企业更注重大学生实践，大学生由此忽视学习 9 4 解决大学生学习问题对策建议 10 4.1 对自身建议 10 4.1.1 调整心态 10 4.1.2 克服惰性 10 4.1.3 明确目标 10 4.2 对学校的对策 10 4.2.1 老师的教学态度 10 4.2.2 改善学校的学习氛围 11 4.2.3 优化学校教学环境 11 4.2.4 加强学校管理 11 4.3 社会因素 12 结 论 13 参考文献 14 附 录 15 1 调查方案 1.1 调查目的 随着大学教育的普及以及就业率逐年下降，大学生的学习状况越来越令人堪忧，本文根据我院本科大学生学习状况的调查情况，探讨了大学生学习目的、学习计划、学习态度、学习目标、学习兴趣、学习方式的现状。在对我院大学生学习状况调查分析的基础上，得出了我院大学生学习状况不容乐观的结论，同时提出了解决大学生学习现状的教育对策。 1.2 调查对象及方法 本次调查对象为沈阳理工大学在校本科大学生进行分层抽样，涉及到多个学院多个专业的在校生，此次调查共发放问卷350份，实际回收问卷300份，回收率85.71%。经过整理分析排除问题问卷15份，问卷有效率为95%。大一占23%，大二占27%，大三占30%，大四占20%，女生47%，男生53%。 1.3 调查工具 本研究采用自编调查问卷进行．问卷由“学习状况”、“学习影响因素”、“学习改进”3个部分组成，共有18个条目．包括封闭性回答和开放性回答，要求被调查者根据与自己实际状况的符合程度做出回答。 1.4 调查方式 本调查采用分层抽样的方式完成，调查时间为2014年4月． 1.5 数据处理 本研究的数据采用社会科学统计软件(SPSS 10．0 for Windows软件)以及EXCEL图标进行分析处理。 2 现状分析 大学生学习现状分析 此次调查共发放问卷350份，实际回收问卷300份，回收率85.71%。经过整理分析排除问题问卷15份，问卷有效率为95%。大一占23%，大二占27%，大三占30%，大四占20%，女生47%，男生53%。具体情况如下： 1.学生出勤状况 有10%的学生不缺课，10%的学生点名才去，75%的学生偶尔翘课，有5%学生经常缺课，由此看出学生的出勤状况还可以，大部分学生还是去上课的，保证了一定的出勤率。 2.上课状态 对于学生的上课状态，只有20%的学生上课认真听课做笔记，50%学生偶尔听课，10%的学生上课睡觉或玩手机，还有一部分人干其他事。从问卷回答中可以发现大学生上课的效果不好，去上课的同学虽然多，但是认真学习的学生较少，学生无法充分利用课堂时间来学习。 、 图2.1 大学生上课状态 3.作业情况 作业情况比较不好，只有10%的学生是认真完成的，虽然还有20%的学生也能完成但是质量不好，60%的学生是抄袭他人的，还有10% 的学生有不做的或叫人做等。从数据上不难看出，大学生抄袭作业的情况很严重，超过一半的学生没能在课后独立自主的学习，利用作业检验课堂学习效果，自主学习能力较差。 4.课余时间 每周在图书馆学习30小时以上的为5%，15到30小时的为20%，5到15小时的为50%，还有25%的在5小时以下。课余时间的安排中分布为：报辅导班上课为5%，上网打游戏看视频为25%,逛街闲聊的为10%，打牌的为5%，聚餐的为10%，打工的10%，其余25%的会自习，去图书馆等。选择在课后学习的学生只占25%，大学生可以通过大量