浅谈如何提高中职《基础会计》课程教学质量——以广西商业学校为例开题报告.doc

广 西 师 范 大 学 本科生毕业论文（设计）选题报告 学 院: 职业技术师范学院　　　　　　　专 业: 会计学（职教师资班/本科） 学　　号 201013201217 姓 名 指导教师姓名 职称或学位 论文(设计)题目 浅谈如何提高中职《基础会计》课程教学质量 ——以广西商业学校为例 题目来源 A．教师出题（ ） B.学生自拟 （√ ） 请在选项括号内打“√” 是否科研项目 A．是 （ ） B.否 （ √） 论文选题目的和意义 《基础会计》是中职财会专业的基础课程, 也是财会专业学生对财会专业课的第一印象, 此门课程教学效果的好坏, 将直接影响到学生对财会专业的认识、学习兴趣的培养, 对后续课程的教学也将起到决定性的作用。 然而《基础会计》课程理论性、实践性和操作性都比较强，对中职会计专业的学生来说，这是一个崭新的知识领域，可以说学生对会计知识的了解基本是零。如何将初中毕业的学生带进专业大门，让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，并为以后其他专业课的学习打下坚实的基础，以顺利实现中职会计专业教育培养目标，应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。 与选题相关的前人研究现状简述： 关于如何提高中职学校《基础会计》课堂教学质量，陈月芬（2013）认为，基础会计的技术性强、知识点多、趣味性不够的特点以及中职学校学生来源的特殊性，要求执教者者因材施教，还要不断提高自身的素质和业务水平，只有做到师生交流互动、学生自主探究学习的课堂教学模式，才能使课堂达到最优效果。朱文虓（2013）指出，教师应根据学生的实际情况，采用创设情境教学法、发展实践教学平台法来调动学生学习的积极性，不断强化教学目标，注重学生的个性化发展，使学生能扎实地掌握会计基础知识，为学好其他课程奠定良好的基础。石福香（2011）认为，《基础会计》概念抽象难懂，课程理论性和实践性都很强，容易使初学者望而生畏，因此在教学中要灵活运用生活化的教学案例法带领学生走进会计知识的大门。彭翀员（2013）提出，有效地开展基础会计课堂教学，要提高学生学习基础会计的兴趣和成效，发展学生探究知识的能力、自主学习的能力和逻辑思维能力。叶晓玲（2011）指出，执教者可以大胆的整合教材内容，尝试“先实践，后理论”的这种新颖的教学模式，提高教学的质量。宋芳（2010）指出，通过教学方法的改革，使学生从被动学习变成积极主动学习，提高学习的效率。同时培养学生分析问题、解决问题的能力，以适应21世纪对创新型财务管理人才的需要。刘长林（2012）认为，提高《基础会计》这门学科教学质量应该跳出“会计学会计、会计教会计”这种传统的理念，适时采用“启发归纳式”教学法，不断提高学生语言、文字表达能力、分析问题、解决问题能力。同时引导学生课前预习，培养学生自主性学习的能力，在理论方面加强仿真实训，不断提高学生的实操能力。 论文研究的主要内容、基本思路和方法： 主要内容： 该论题研究的主要内容是以下几个方面： 绪论 一、 中职学校《基础会计》教学现状及其存在的问题 (一) 学校环境情况 （二）教材应用情况 （三）学生受教情况 （四）教师授课情况 二、针对如何提高中职基础会计现阶段中职的教学现状从三个方面对目前《》课程教学中存在的问题及成因进行了分析,——12月10日 确定选题、收集相关资料 12月11日——12月15日 撰写开题报告与开题 12月16日——1月15日 收集资料，开展研究，形成写作提纲 1月16日——3月15日 深入研究，形成论文初稿 3月16日——5月15日 论文修改、定稿、打印、答辩 主要参考文献： [1] 王伽.案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用[J]. 时代教育(教育教学). 2011(06) [2] 仇静.浅析中职基础会计教学存在的问题及对策[J]. 新课程研究(中旬刊). 2009(11) [3] 殷文芳.浅述基础会计教学中存在的问题及对策[J]. 中国科教创新导刊. 2009(26) [4] 王伟娥.浅议创新中职会计专业的教学模式[J]. 新课程(下). 2011(02) [5] 刘艳宏.“案例教学法”在中职非会计专业的《基础会计》教学中的运用[J]. 成才之路. 2007(28) [6] 俞福明,刘平荣.案例教学法在中职会计教学中的运用[J]. 出国与就业(就业版). 2011(08) [7] 马红波.浅谈中职学校《基础会计》教学的几点思考[J]. 太原城市职业技术学院学报. 2009(12) [8] 贾莉莉.财务管理专业案例教学问题及对策[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊. 2009(04) [9] 朱红云.刍议中等职业学校基础会计教改[J]. 科教导刊(