现代教育技术在网络教学中的应用开题报告.doc

免费师范毕业生教育硕士 学位论文开题报告 姓名 魏晓波 学号 136365 学位类别 教育硕士 学科专业 现代教育技术 培养单位 陕西师范大学计算机科学院 校内导师 李顺东 校外导师 陕西师范大学研究生院 2015年 11 月 10 日填 校内导师 李顺东 职称 教授 工作单位 陕西师范大学计算机科学院 校外导师 职称 工作单位 拟选论文题目 现代教育技术在网络教学中的应用 关键词（3-5个） 现代教学理论 网络教学 多媒体 论文选题来源（请在相应栏目中划“√”） 国家级 教改项目 省部级 教改项目 区县级 教改项目 校级 教改项目 其他 √ √ 论文选题类型（请在相应栏目中划“√”） 专题研究 调查研究 实验研究 案例研究 √ √ 一、立论依据 1、选题依据及意义： (1)选题依据 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越式发展”。“校校通”工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。现代教育技术的应用，可以通过丰富的网络学习资源，由原来的老师主动授教，转变为现在的学生主动探讨学习，深入思考、创新思维的学习方式。现代教育技术打破了传统的教学模式，造成了教育思想、教育内容、教学方法、教学手段、教育模式、教育过程之深刻变革，同时对教学管理也产生了重大的作用以及深远的影响，这是在传统教育模式下根本无法达到的教育效果。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。 （2）课题研究的意义 　　a、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 　　由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。 　　b、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 　　c、完善和发展教学设计理论 　　网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。 2、国内外的研究现状 国外的研究表明，进入二十一世纪以后,由于因特网的推广和E—Learning的迅速发展，国际教育技术界总结和归纳了近十年来网络教育实践的经验，我们发现E—Learning虽然拥有其强大的优势，但它也有不可避免的缺陷。而传统的课堂教育是能够弥补这些缺陷的。因此,将二者进行结合并互相补充的“混合”观念便应运而生。作为世界上教育技术发展最早的国家，美国在1989年就以信息技术与课程整合的理念为基础，提出了2061计划。该计划的意图是要全面提高美国国民的科学文化素质，特别侧重于将自然科学、信息技术和社会科学三者结合在一起；同时，在一个新的学科领域都试图整合社会科学、自然科学和信息技术的三大理念。在美国的教育体系中，不仅包括了小学的“电脑认识”计划，中学的“电脑科学”，高中的高水平计算机选修课程，而且还为基础教育提供强有力的设施保障，这其中不仅有庞大的网络将所有的教师和图书馆联结起来，同时也注重对教师的教育技术培训，许多知名院校在培训教师时还选择了特色鲜明的校本培训模式。可以说“美国凭借自己的技术和经济实力最早幵始了信息技术与课程整合的研究与实践，积累了丰富的经验，建设了完备的技术设施，培养了一大批教师队伍，为开展网络教学提供了有效的技术、环境和师资保证”。 目前，我国学者在现代教育技术方面的研究也取得了明显的成绩,出现了许多研究现代教育技术的著作和高质量的论文。如何克抗、李文光编著的《教育技术学》、南国农主编的《信息化教育概论》、尹俊华主编的《教育技术学导论》以及黄荣