传播学与研究假设测试的五个步骤.docVIP

传播学研究假设测试的五个步骤 李异平 Communication Research: Theories and Statistical Methods Li Yiping School of Journalism and Communication, Jinan University Abstract：Generally speaking, theories and statistical procedures are not studied together in works on communication research. This essay tries to restate the five-step methodology in the usage of SPSS and in the interpretation of the statistical significance. Key Words: communication research, SPSS, statistical significance. [作者姓名] 李异平 (女)，湖南宁乡人 [作者单位] 广州暨南大学，新闻与传播学院 [作者职称与学历] 副教授、新闻与传播学博士 [主攻方向] 传播学理论。 [作者地址] 广州东兴南路107-102号。 [邮政编码] 510601 [联系电话] 02087373998-5017 [电子信箱] yipli2001@ 传播学研究假设测试的五个步骤 论文摘要：传播学量化研究作为一种“用数据说话”的科学方法，已经为国内越来越多的传播学者所接受。但传播学研究方法的理论书籍与研究方法的实际操作程序却处于分裂状态，因为多数研究方法的书籍“不屑于”讲操作方法，而只讲原理，使得不少尝试着做量化研究的人望而却步。本文力图将传播学研究方法的原理与涉及到研究方法实际操作步骤的SPSS统计软件的程序结合起来分析。 关键词：研究方法、SPSS各种分析程序、数据解读。 初学量化研究的同行可能会遇到同一个问题，就是传播学研究方法方面的教科书不讲SPSS （社会科学统计软件）的操作程序，而SPSS使用手册也不解释各类统计数据的意义。因而，上了研究方法的课不知如何录入数据，读完SPSS程序不知如何分析统计结果并表示奇怪的事。笔者第一次给研究生开传播学研究方法课时使用的是罗杰.D威默的《大众媒介研究方法》1。讲公式和原理时大家似乎都很明白，但上完课后，学生竟然不知如何从变量视图（variable view）切换到数据视图(data view)。不是学生不用功，而是传播学研究方法的理论书籍与实际操作处于完全分裂的状态。换句话说，我们非常有必要将传播统计学的原理与SPSS软件中各种统计程序的实际用途及数据意义结合起来分析和研究。因为，传播学量化研究含有巨量的数据，只有使用SPSS分析，才能得出准确而令人信服的结果；而只有掌握了一定统计学原理后，才能清楚地解读SPSS输出的数据。2004 年7月，在深圳大学举办的“祝建华传播学研究方法讲习班”上，祝教授为学员们系统地讲授了传播学统计分析方法，其中，研究假设测试的五个步骤将研究方法的分析原理与SPSS统计软件的操作程序完美地结合了起来。笔者感觉，熟悉这五个步骤的操作，不仅有助于了解和掌握传播统计学中几个主要的研究程序和操作SPSS的具体步骤，还能提高我们对各类研究数据的理解和分析能力，遂将之整理出来如下，以飧读者2。 一、测试研究假设的五个步骤 Step 1.首先要设定假设。传播学的每项研究都是围绕着几个研究假设来展开的。研究假设推论两个或两个以上变量之间的关系、对其结果进行预测，它其实就是我们通常所说的“研究主题”。可以说，研究假设是一个研究项目的行动指南。 假设分为两种，一种是假设变量之间有无差异。比如我们的研究主题是判断某公司对女性的工资报酬是否公平，我们可以假设男女员工的工资没有差异，用符号H0表示，H0的等式是1 =2=3。。。（代表一组数据的平均值）；也可以假设男女员工工资有差异，用符号H1表示，等式是1≠2≠3…。如我们假设男性员工工资在整体上高于女性工资，其等式就是：mf。m代表女性工资的平均值，F代表男性工资平均值。 第二种假设是关于变量之间有无关系的，即解释变量产生变化的原因。H0表示变量之间没有关系，其等式是β=0（β是Beta的缩写，表示相关关系的强弱）；H1表示变量之间相关，其等式是β≠0，最好是β0，说明变量之间存在着相互影响的关系。 其次是输入数据。研究假设设定之后，就可以将针对