2016-2017年最新一数下 全册 教案.docVIP

第单元?? 单元教学内容： 1．数铅笔（数百以内的数） 2．数豆子（读写百以内的数） 3．动物餐厅（比较数的大小） 4．小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系） 5．练习一 单元学习目标： 1．经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。 2．会数、会读、会写百以内的数。 3．在具体情境中把握数的相对大小关系。 4．能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 单元学习重点： 数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。 单元学习难点： 数的相对大小关系。 单元学习时间：5课时 第一单元??生活中的数 第一课 数铅笔 编写者：盛玉芝 执教时间： 2012年3月1日 课 题　　 课 时　　 教学目标　　 教学重点.难点　　 教学准备　　 　 教 学 过 程 教 学 过 程 一、情境创设，激发兴趣 （一）小朋友刚过了一个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗？ （二）今天，老师也准备了一些礼物要送给大家，看（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？一年级数学下册《数铅笔》PPT课件之五（北师大版）.ppt 二、数数、读数 （一）我们来数一数，说说你是怎样数的？ （二）学生活动 1．一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。 2.把10支捆成一捆，一捆一捆地数。 明确10个十是100。 3．活动时让学生自己动手，分不同的形式数） （三）圈一圈，数一数。（第2页）并说说是怎么数的。 （四）在下面各数的后面连续数出5个数来。 五十六、七十七、八十五、九十五 （五）读数、拨数。 师写出一个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的，表示什么。如43，十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。 三、练一练 （一）数数（顺数、倒数） （二）看谁数得快（第3页） 主要让学生明白十个十个数的方法。 （三）接力赛（第3页） 四、课外活动 数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。 环节 调整 修改 由课件展示更形象.直观，学生容易接受。 板　　 　　 　　 数 铅 笔 1个1个地数：1．2．3．4……32．33…… 2个2个地数：2．4．6．8……44．46．48．50 …… 5个5个地数：5．10．15.20……35.40.45.50…… 10个10个地数：10.20.30.40.50. 作业 设计 1．根据规律数数： 26.27.28.（ ）.（ ）.（ ）。 32.34.36.（ ）.（ ）.（ ）。 10.20.30.（ ）.（ ）.（ ）。 2．和同桌数数100以内的数。 教后 反思 在教学《数铅笔》之前我了解到大多数学生在入学前已初步会数100以内的数，但对于数的概念却未必都清楚。一年级的学生参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，在本节课教学中我除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感.态度.价值观，让学生在玩中学.学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。　 创设情境，激发学习兴趣。根据低年级学生的年龄特点和心理特征，创设了生动有趣的活动情境。课一开始，通过猜铅笔的游戏，立刻就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。最后在综合应用中创设“小小运动员”这一情境，让学生在具体的情境中始终精神饱满地主动参与教学活动。 　 . 第一单元??生活中的数 第二课 数豆子 编写者：盛玉芝 执教时间： 2012年3月1日 课 题　　 课 时　　 教学目标　　 教学重点.难点　　 教学准备　　 　 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境 （一）教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。 （二）让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。数豆子课件PPT下载北师大版一年级数学下册课件.ppt 让他们讨论交流是怎么估计的。 二、新知学习。 （一）学习记数和写数。 1．师生一起来数数到底是多少颗？ 2．让学生说说28颗应该在怎么在记数器上来表示。 3．生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。 怎么写呢？ 学生自由的写。 （二）说一说 1．教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？ 2．学生讨论。全班汇报。 （三）写一写 教师拨珠，学生写数。 36 40 100 三.巩固练习 （一）摆一摆 让学生小组合作摆出26。 学生说说你们小组是怎么摆的。 （二）填空。 （ ）个十和（ ）个一是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一是（ ）。 学生自己观察图，在独立写出数。 学生汇报是怎么想的，核对。 （三）写数 教师拨数，学生写出数字。 23