电子白板在数学学科教学中的有效应用课题的研究学习记录表.docVIP

课题研究学习记录表 时间和地点 2013年4月22日 学习人员 梁胜涛 活动形式（集体学习或自学） 自学 文章题目及出处 交互式电子白板在小学数学课堂中的应用张庆珍?? 刘海芹山东省临朐县第一实验小学? 　一、巧用电子白板导入新课，激发学生的学习兴趣二、巧用电子白板，突破教学重难点　　实物教具的演示或模拟课件的演示已经让许多难点得到突破，但是仍然还有局限性。实物比较死板，课件灵动性有缺陷，而电子白板却让教师有自主发挥的空间。电子白板直观、形象，便于教师引领学生思考如何将教学难点通过深入浅出的形式展开,产生让学生感觉到难点不难的效果。　三、灵活运用交互式电子白板，充分发挥其交互功能　　互动是多媒体互动电子白板运用于课堂教学的灵魂。教学过程不出现互动就等于没有使用多媒体互动电子白板，因此，在教学设计时首先要考虑教学互动的环节，包括师生互动、生生互动等，要牢记“多媒体互动电子白板不仅仅是教师专用的，还是学生的”，让多媒体互动电子白板成为教师与学生、学生与学生的教学互动平台，创建一个既能传承黑板互动平台，又能与现代化的信息技术相结合起来互动平台,构建新型的多媒体互动电子白板“互动教学体系”。 在数学教学中，电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界。电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，提高了他们学习的自主性和积极性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果，达到了事半功倍的效果，开辟了数学学科有效教学的新天地。 课题研究学习记录表 时间和地点 2013年5月20日 学习人员 梁胜涛 活动形式（集体学习或自学） 自学 文章题目及出处 浅谈电子白板在小学数学教学中的运用——仙桃市小南小学????朱红艳　　 ? 内容提要 多媒体中电子白板教学手段能从学生实际出发合理选择现代化教学媒体，突破时空限制，利用Internet网络丰富教学内容，促进学生对知识的理解和记忆。多媒体中电子白板教学的合理运用，对于提高学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习全过程，促进学生主动学习，主动发展都有积极的作用。实践证明，多媒体教学是提高小学数学课堂教学效率的重要手段。 一、突出观察点，培养学生观察能力。在数学课堂中由于受时空限制，难以展现物体真实面目，使学生难以体验空间感。 运用电子白板进行教学则能很好地解决这个问题。二、获取信息资料，拓展数学知识面。如今方便、快捷的多媒体已溶入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，我们可以结合课堂教学提出一些相应的拓展性问题，拓展学生的知识面，引导学生课余时间利用电脑查阅资料。三、延伸和拓宽教学时空维度，培养学生想象力。运用多媒体教学，不仅能延伸和拓宽教学时空维度，为学生提供丰富的感性材料，更能发展学生的具体形象思维，培养学生想象力。四、明确主体，建立融洽的师生关系。在运用多媒体的电子白板教学过程中，教师更多的是作为一个协助者和合作者的地位，而不是说教者。他将与学生一起去面对问题，寻求解决问题的方法，使学生“学”的主体地位得到了充分的确认。  学习体会 在教学过程中充分运用电子白板，不仅可以为学生提供和创设直观形象材料的场景，激发了学生主动参与学习过程的热情，提高了课堂教学效率，而且使学生的情感意志和精神品格等非智力因素也得到发展。电子白板教学的优势显而易见，但并不能完全否定传统媒体的长处，只有与传统媒体有机结合，优势互补，才能促使教学的整体优化。　　 课题研究学习记录表 时间和地点 2013年6月27日 学习人员 梁胜涛 活动形式（集体学习或自学） 自学 文章题目及出处 电子白板演绎小学数学高效课堂? 内容提要 　　一、利用电子白板的链接功能链接flash动画，演绎生动活泼的高效导入。 电子白板有较强的链接功能，它可以链接文件、网页、视频、声音、图像、flash动画、幻灯片等等。 利用白板的菜单栏和工具栏的多种功能，演绎形象直观的高效新课。 利用白板各种功能和浮动工具栏，演绎方便快捷的高效练习。 四、利用图形标注文件解决学生小结时的无序性，演绎一个高效的课堂小结。 学习体会 　　　电子白板在教学中确实存在着PPT无可比拟的优势，它有独特的交互功能、有较强的链接功。它有随时可以使用的电磁笔,对投注到白板上的任何画面进行及时的诠释与批注,并可直接电击板擦进行涂改，电子笔还可以随意选择粗细、颜色；尤其是在小学数学教学中它有现成的量角器、直尺、圆规等数学常用工具，可以直接调用面向学生清晰地操作；它有各种图形，可以直接拖出使用，它有罕