县城初中德育综合素质的研究开题报告.docVIP

云南省教育科学规划课题 开 题 报 告 立 项 编 号___ ZY100007_______ _________ 课 题 名 称_县城初中学生德育综合素质评价研究 课 题 类 别___ C.一般课题 所 属 学 科____ G. 德 育 课 题 负 责 人______杨 明 焘 负责人所在单位_____ 砚 山 县 民 族 中 学 填 表 日 期______2010年11月 云南省教育科学规划领导小组办公室 2009年11月制 开题活动简况：开题时间、地点、评议专家（必须邀请课题组外的2位同行专家）、参与人员等。 接到省规划办下达的“云南省教育科学‘十一五’规划2010年度课题的通知”后。我校结合实际，确立了“县城初中学生德育综合素质评价研究”为本次规划课题。课题负责人于2010年11月1日组织本组成员在我校阶梯教室召开了开题报告会，负责人在会上指出了本次课题研究对于中学生德育教育的重大意义，明确了课题研究的阶段计划，并依照课题计划作了详细分工，明确了工作任务。邀请了县研究室的两位专家和相关领导在会上作了重要讲话和指示，专家提出疑问，负责人一一解答，本次会议也是一次课题开展的动员会议，最终取得了预期的效果。 开题报告要点：课题题目、相关概念界定、本课题研究的目的和意义、国内外研究现状述评、课题的理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、研究方法、步骤及分工、本课题创新之处、预期成果、主要参考文献，限5000字，可加页。 课题名称：县城初中学生德育综合素质评价研究 一、德育评价的概念 所谓德育评价，就是教师、学生群体（包括学生自己），依据一定的社会评价标准，对学生的道德品质作肯定或否定的价值判断。 德育评价有以下特点： 1、现代德育评价同德育目标密不可分 2、现代德育评价具有综合性、连续往和灵活性的特点 3、现代德育评价具有注重诊断、分析的特点 4、现代德育评价已不仅是教师个人的工作，而应成为学生自己的事 5、现代德育评价要求客观、明智、公正地解释评价结果 二、本课题研究的目的和意义 “品学兼优”历来为我国教育追求的目标，但社会各界对学校教育的评价却往往本末倒置，只注重“学”，忽视“品”。其中的原因主要有三点，一是学校宣传的主要是教学成绩，客观上诱导了社会的狭隘评价；二是教学成绩（即“学”）为显性成绩，它时间短，易评定，而德育成绩（即“品”）却为隐性成绩，在我国现阶段尚无明确的分值评定标准给予阶段评定，让家长随时了解；三是社会招聘人员也首先考虑学业成绩。本课题的探究即是探索一条让家长、社会真正了解学生的道德品质，正确评价学生的综合素质，又让学校易于操作的模式。 在当今，人们的思想文化、物质条件不断发生变化，社会要求也在不断变化，以往教师传统的说教，家长的简单教育已对让青少年起不了应有的作用。因此，可考虑建立一种让学生乐于接受，易于接受的德育评价体系，以便更好地让学生健康快乐地成长。  党中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的实施意见》中指出：“要建立学校德育工作的评价制度，并把学校德育工作作为评价一所学校教育教学的重要内容。”这足以见得德育评价对学校教育的重要性，也是学校德育工作的指导原则。学校需要，也必须具有一个规范、系统、针对性强的德育评价体系，这正是本课题研究的意义所在。 建立并完善一套规范的德育评价体系，可以使学校德育工作有规可依，有序可循；可以更好地显现学生道德品质养成过程的阶段性评价，进而促使学生逐步形成良好的人格； 可以改变以往单一评价学生的方式，全面调动学生、家长、老师都参与到教育中来；能注重学生学习和个性发展的统一协调，改变“学习成绩评定一切”的不良观点；学校建立电子档案管理，可以改变纸质记录的烦琐，从而简化操作过程，避免出现形式化，使德育工作易行而能持之以恒。总之，课题的研究成果，将补充小县城初级中学、边疆少数民族地区、农村初级中学的德育工作理论，为这些地区学校的德育工作起到践行的示范作用，是一项具有较高理论意义和实用价值的研究课题。 三、国内外研究现状述评 对于学生德育的评价研究，国外有关的理论并不常见，国内相关的理论或论文很是繁多，但却是各抒已见，不具有普遍性和实际的指导意义。 近几年，学校的评价受到教育界高层和社会各界的高度关注，许多省市均在积极探索学生综合素质的评价办法，当中又将学生思想道德评价列为重点，部分学校也展开了这方面的研究。如天津市就正在研究《天津市中学生综合素质评价系统技术规范》的信息系统。广东省佛山市顺德区容桂扁窖学校也在开展学生思想道德的研