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多层面思考 多角度立论 -----------时事素材解读方法例说 作文素材积累与考试写作的“被要求”之间似乎总有着不可调和的矛盾，积累与运用的“两张皮”长久以来困扰着我们的同学，这个问题始终没有得到较好的解决，问题出在哪呢？本设计试图通过对几则具有时代性材料的解读，给同学们一些帮助！ 【教学目标】 了解材料解读常用的几个入口，学习从不同的角度去推断去立论的常用方法，注重思想意识、思维方法的积累，努力提升议论写作基本素养。 【教学过程】 体验与感悟篇 朱银全的启示 图片报道 2012年9月9日，朱银全站在云南省彝良县角奎镇云落小学的废墟前，这是一座已经使用了50年的土坯房小学，仅在2006年翻修过一次。 ----曹宗文 摄 2012年9月9日，朱银全在云落小学的废墟内，地震发生后，他赶到现场，徒手挖出了被掩埋的七名学生。 -------曹宗文 摄（更多图片） 文1、最美教师朱银全 中新社记者 史广林 顾一航 题记：彝良地震的“最美教师”：我只想有间安全的教室好好教孩子们。 　在云南彝良地震灾区采访的三天时间里，经常听到朱银全的故事，他是彝良县角奎镇云落小学的代课教师，在地震发生时徒手抢救被埋在校舍里的学生，被网友称为“最美教师”。 　　9月10日是教师节，中新社记者专门来到朱银全老师代课的云落小学，看看节日中的这个“最美教师”。 　　云落小学位于发达村对面大山顶处的云落寨，不通公路。从发达村出发，需要步行4个小时的山路。只有小学学历的朱银全，是这所小学唯一的代课老师，负责教这里22个苗族孩子的读书认字。 　　所谓学校，其实只是一座已经修建了50年的土基房。而这里，发达村3个苗族村社的孩子们，将在此度过童年。 　　10日中午，记者见到朱银发时，他蓬着头发，裤腿上满是泥土，在他背后，是一间残垣断壁、几成废墟的房子，蝴蝶在边上飞舞。 　　7日上午11时许，朱银全早早放了学。15名学生回家吃饭，7名离家较远的学生则在教室里吃饭。他带着亲戚家的孩子到亲戚家吃饭。还没坐稳，地震便发生了。 　　一阵地动山摇。“教室里还有7个学生。”朱银全一路狂奔到学校，眼前校舍已经倒塌。“脑子一下空白了。”朱银全顾不得多想，叫上附近10余名村民开始用手刨。 　　最终，7个孩子3名遇难，4人受伤。 　　…… 　　至今，孩子们的伤亡仍是朱银发的“伤疤”，他不敢面对家长们。 　　朱银发回忆道：“当时废墟里还有两个学生在喊救命！”。 　　参与营救的村民黄文高悄悄告诉记者，孩子刨出来后，朱老师饭都没吃，是流着泪走的。 　　其实，人们不知道，朱银发只当了两天教师。学校以前的老师是他表弟，嫌工资低，出去打工了。 　　朱银发告诉记者：“因为我会讲普通话，村长就让我接手来教孩子们。” 　　9月5日，34岁的朱银发正式上课，没想到第三天就碰上了地震。 　　在他身旁，4个躲过一劫的孩子在玩着沙子。记者问7岁的朱颜，知道今天是什么节日吗？她怯怯地摇摇头。 　　对于孩子来说，还不懂什么是教师节，也不知道灾难意味着什么。 　　而对于朱银发，这是他的第一个教师节。没有鲜花，没有假期，没有奖金。 　　记者问他，“你有什么心愿吗？” 　　“我只想有间安全的教室，好好教她们。”朱银发指着身边的孩子们哽咽道。 文 2、代课教师双手刨出了乡村校舍的贫困 据中国之声《新闻纵横》报道，虽然时间已经过去将近两天，但是朱银全老师的双手十个手指仍然红肿。在地震发生后，云南省彝良县角奎镇云洛小学代课老师朱银全就是凭着这样一双手，将7个学生从废墟下面挖出来，其中4个学生的生命得到挽救。而“代课教师双手”的故事也广为传诵。（9月9日中广网） 　　代课教师朱银全理应获得“最美代课教师”的称号，因为他在危难时刻的表现，清晰地释放了一名教师对学生的炽热大爱，展现了一个普通公民的人格和力量。但是在这个以倒塌的校舍为背景的故事里，我们不只应该看到朱银全双手刨出学生的人性之美丽，更应该看到，朱银全双手刨出了乡村校舍的贫困。 　　按理说，5.7级地震的震级并不大，稍微坚固一点的房屋都不会有倒塌的风险，但是，朱银全所在的云洛小学还是倒了，倒塌的原因如此简单：这所学校的教室是建于上世纪70年代的土坯教室，仅在2006年简单修缮过一次，条件十分简陋。将学生置于这样的教室里，不要说地震，可能稍大一点的暴雨也会把校舍冲垮，学生安全哪有保障？ 　　乡村学校贫困艰难早已不是新鲜的话题了，近期就有湖北麻城3000农村学生自带课桌上学的新闻，让人有穿越之感。或者，这都是钱惹的祸，没钱修校舍、没钱办教育的现实如此厚实，让“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”依然是一个空洞的理想，而汶川地震后，四川省政府总结出的“最漂亮的是