项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料.doc

项城市文化路小学 创建“师德师风建设先进学校” 申 报 材 料 二〇一四年十二月 项城市文化路小学 创建“师德师风建设先进学校”申报材料 师德师风是一个学校的灵魂，师德师风建设是一个学校发展的原动力，师风师德建设成效彰显一个学校师资队伍整体素质的发展水平，强化师德师风建设是师资队伍建设的关键环节。规范实施师德师风建设是弘扬中华传统文化的永恒主题。因此，文化路小学在校长李怀领同志的带领下，十多年来始终把师德师风建设工作放在首位，坚持科学发展，认真贯彻落实上级有关师德师风建设的文件和精神，以提高教师的职业理想、职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制，对师德师风教育进行专题探究，由于长期实施以上六个环节的工作，凭借上级领导的亲切关怀，依靠全体师生的共同努力，取得了可喜的成绩。2014年1月荣获河南省高校工委、河南省教育厅联合颁发的“河南省文明学校”的光荣称号。 一、强化机构建设 健全组织保障 优化工作机制 充分发挥职能 一个学校的发展，取决于思想的引领，学校的发展速度和业绩创建取决于学校的师风优劣，为此我校高度重视师德师风建设工作，为推进学校师德师风建设逐年迈进，学校长期对优化师德师风机构建设极为重视，构建了以学校党支部、学校各处室、各级段建制、各班次管理的四级师德师风建设管理机制，长期实施以校长李怀领同志为组长，学校副校长为副组长，各处室主任为组员的学校师德师风建设领导组，以各学科组长、班主任为实施成员的师德师风建设专题机构；构建起了一体化的师德师风建设工作网络，科学完善了师德师风管理体系，实行学校党支部决策，分管领导策划，民主协商运行，规范合作实施的四级运行机制，有力地保障了学校师德师风建设制定方案的科学性，方案实施的整体性，整体运作的规范性，实施对象的实效性。 二、客观制定规划 科学预定目标 “四级”协调统筹 提升教育成效 为确保学校师德师风建设工作发展的科学性、永恒性和创新性，符合学校实际的规划，工作预定目标的科学性至关重要。为此学校根据上级文件精神和各级领导对师德师风建设工作的指示，学校党支部在每年伊始，在总结上期工作的基础上，认真听取群众意见，积极采纳群众建议，结合学校工作重点，制定切实可行的师德师风建设方案，其规划的步骤、实施的方法、既定的目标、业绩的评定，在具体制定之后，统一提交学校职工大会会商讨论，在综合全面意见的前提下，分级制定三级具体实施方案，在科学整合学校教育资源的整体基础上，由学校党支部牵头，学校政教处统筹各处室，分级段规范操作具体实施，从而保证了师德师风方案和活动项目在教育教学工作中，得以全面落实，工作中对所制定的规划和方案，结合工作实际及时查漏补缺。在完善工作机制的框架内，确保了各项计划的完美落实，正是这样一种工作机制，才长期保证了学校师德师风建设工作，一直处于客观健康的运行状态，这也是学校取得长足发展的关键所在。 三、统筹兼顾全局 加强制度建设 健全民主监督 严格奖惩评估 为确保学校师德师风建设的长足发展，健全完善的制度，是一有力的保障。为此我校根据上级有关文件精神和项城市教育体育局近年来颁发的有关规范办学行为的各项指示，结合学校工作实际我们制定了一系列的师德师风建设管理办法及试行条例，例如《师德师风建设管理条例》、《师德师风建设考评细则》、《教师师德行为奖惩条例》、《师德师风建设奖惩考评制度》、《师德师风民主监督试行条例》、《师德工作档案管理细则》、《师德建设专项经费保障机制》，以上各项制度，通过四级网络的科学运行，在每学年度都得到了严格的实施，推动了学校的职业道德、教风建设、学风建设步入了一个常态的发展状态，学校每年结合期末考评和年终考评等工作定期检查这些规章制度的实际落实情况，具体掌握年度师德师风建设发展现状，坚持以监督为导向，以制度为准则，以业绩为平台，坚持把师德师风建设作为教职工评优评先、晋职晋级的重要条件，严格照守制度，按章办事，加大对教师师德师风表现的奖惩力度。 四、加强宣传教育 优化德育环境 公开承诺社会 开展专题探究 长期以来，学校党支部把师德师风建设工作作为学校工作的中心环节去抓，在各个学年度，全面贯彻教育体育局当年教育工作指示精神，以教育局工作目标统一全体教职工思想，明确既定的工作目标，诠释全期工作宗旨，进一步统一全体教职工的思想认识，通过积极的舆论导向和宣传教育，进一步改变了全体教师员工的思想作风，工作作风，树立了良好的教师队伍形象，成为推动全期工作创新发展的新动力，从而有力了保障各项教育教学目标得以全面实现。 师德师风教育不仅重在学习和培养上，优良的德育环境同样起着重要的作用。学校强化校园文化建设，具体设置了学校文化建设五项目标，制定了具体的“四风”建设内容和“四项