2012学年第二学期学科组长会议（教务处）.ppt.pptVIP

2012学年第二学期学科组长会议 张春晓 近期工作 本星期五，寒假备课检查 完成教研组计划 征集网络论坛议题 同课异构的内容与大概时间的确定 学科组社团活动的计划与准备 集体备课着手《学科基本考点与教学点对应表》的编写 * 本学期教务工作几个重心 做好全校教师教育教学的服务工作，广泛听取教师对教育教学工作的需求，力争不折腾，讲实效，急教师所急，做教师所需 为教师成长和发展搭建平台，以活动为载体，促使教师专业成长 继续做好相关检查、评估和考核工作，促使教师规范教育教学行为。 随时跟踪本校学情，调整相应教学策略，激发学生 学习动力，培养良好的学习习惯，为孩子终身学习打好基础 一、课程研究 课程建设 课程设置 课程评估 课程理解 课程实施 教师研修 教师执行 帮助教师 理解课程 帮助教师 重构课程 有效研修 中考研究 各学科各年级考点与教学点的罗列 课程标准研 究 各学科各年级课堂教学双向细目的制定 作业研究 课堂作业 课后作业 测试作业 评价研究 教师自评教师质量反馈例会 学校动态质量监控 教研组、备课组建设为基础 落实学科规范为抓手 学科组——课程研究（集体备课） 数 外 科 社 语 文 1、编写好《学科基本考点与教学点对应表》 2、根据对应表设计两套综合学业水平检测卷 3、根据对应表设计课堂作业，课后作业 1、编写好《学科基本考点与教学点对应表》 2、根据对应表设计两套综合学业水平检测卷 （社会一套） 3、根据对应表设计课堂作业，课后作业 八年级数学教学目标：知识、能力要求双向细目表 第 16 章 第 2 节 名称 最简二次根式和同类二次根式 制表老师： 9 例题4 √ 合并同类二次根式 6 例题3 √ 判断同类二次根式的条件 5 问题 √ 同类二次根式的意义 4 例题2 √ 化为最简二次根式的方法 3 例题1 √ 判断最简二次根式的条件 2 观察 √ 最简二次根式的意义 1 解析能力 探索能力 应用 能力 图象能力 推理能力 计算能力 抽象 能力 应用 (D) 掌握 (C) 理解 (B) 知道 （A） 能力水平 认知水平 序 列 第 16 章 第 2 节 名称 最简二次根式和同类二次根式 根据知识、能力要求双向细目表设计的相应习题 16.2变式题： 1、下列各式 中，属于最简根式的有 2、下列二次根式中，与 为同类根式的是 A 、 B、 C、 D、 3、已知最简根式 与 是同类根式，求a和b的值 4、当a= 时，最简根式 和 是同类二次根式。 5、思考：下面2题有区别吗？ 最简根式 与 是同类二次根式，则x= 。 根式 与 是同类二次根式，则x= 。 6、 是最简二次根式，b可取自然数有 。 “在新课程标准下的课堂教学模式改革的探究”论坛 每学科组组织一次同课异构教学活动 （尽快上报上课篇目与上课时间） 新教师论坛（期中之后） 开通网络论坛，征集大家最需要解决的学科教学难题，每位老师上去跟帖，每上一篇，记1分，最终计入学期考核分（先征集论题，每学科组上报） 二、提供“载体” 帮助教师理解课程 其他活动（根据上级或校长室指示另行安排） 常规检查 三、进一步落实学科规范为抓手 次数：4次 方式：量化 四 大力支持各学科组组织教师或学生参加各级各类由教育主管部门组织的竞赛活动。（教务处将做好做好一切服务工作） 五 力求本学期有学科课题的起步——争取立项 几点希望 希望了解本年段学科的教学成绩，对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。 希望教研组统一进度、统一作业内容、格式、要求、完成标准作业量。 学科组长要带头钻研，率先做好课前的充分准备，备好每一 节课，设计好课时目标有效达成的流程和活动，并不断反思 ，发挥引领作用，然后进行必要的课后辅导