论大学生合作学习.docVIP

论大学生的合作学习 【摘 要】本文主要谈了两个大的方面。第一就是合作学习，在这一部分里主要写了合作学习的概念，合作学习的要素，合作学习的方法和策略，合作学习的效果意义。第二就是大学生的合作学习这是本篇论文的重点，在这一部分里重要写了大学生合作学习中存在的问题解决方法以及学习步骤。最后对大学生的合作学习进行了总结。 【关键【】E-mail：abc731@163.com The Research of University Students Cooperate-learning 【Abstract】 This text mainly talk two big aspects. The first is a cooperate learning, mainly writing the concept of cooperate learning in this part, the main factor of the cooperate learning, the method and strategies of the cooperate learning, the result meaning of the cooperate learning. The second is the university students cooperate learning this is the point of this thesis, the importance writes university students cooperate learning to resolve the method and the study steps in the existent problem in this part. Carried on the summary to the university students cooperate learning finally. 【Key Words】 The cooperate learning University students Cooperate-learning group cooperation 【Author introduction】 Zhang Jianxin, Shandong provinces, In Class 200104, E-mail：abc731@163.com. 论大学生的合作学习 【摘 要】本文主要谈了两个大的方面。第一就是合作学习，在这一部分里主要写了合作学习的概念，合作学习的要素，合作学习的方法和策略，合作学习的效果意义。第二就是大学生的合作学习这是本篇论文的重点，在这一部分里重要写了大学生合作学习中存在的问题解决方法以及学习步骤。最后对大学生的合作学习进行了总结。 【关键是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。由于它在改善课堂心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著，很快就受到世界各国的普遍关注，并成为一种主流教学理论和策略。.斯莱文教授认为：合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励认可的课堂教学技术。3-5人组成。小组充当社会组织单位，学生们在这里通过同伴之间的相互作用和交流展开学习，同样也通过个人研究进行学习。 1.合作学习是以学习小组为基本形式的一种教学活动。 2.合作学习是以教学动态因素的互动合作为动力资源的一种教学活动。 3.合作学习是一生中目标导向的教学活动。 4.合作学习是以成绩为奖励依据的一种教学活动。 笔者自己总结得出合作学习的概念是：一种以学习为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。 （二）合作学习的要素 尽管有强有力的证据证明合作学习的有效性，但也有证据表明并不是所有的合作学习都是有效的，仅仅把个体放到一个群体里并告诉他们一起工作，并不能产生有效的合作，也难以导致以上的结果。只有在特定的条件下，我们才会期望合作学习比竞争和个人单干更有效。要使小组学习更具有效性，就必须使小组活动具有某种特定的品质，以区别其他的教学活动。这就涉及到合作学习的基本要素问题。 虽然不同的合作学习研究者都有着自己对合作学习基本要素的不同认识，但从目前的研究文献看，大家比较公认的理论当推美国明尼苏达大学合作学习中心Johnson兄弟提出的五因素理论。他们的研究发现，当合作学习具有以下五个要素时，有效的合作才会出现：［3］ 1.积极互赖：指在合作学习的情景中，学生们应该认识到他们不只