精彩绽放——精彩课堂或精彩说课省市县名称四川省泸州市泸县.docVIP

“精彩绽放”——精彩课堂或精彩说课 省市县名称 网络班级 任职学校 姓名 作业要求 ?角色适应期教师：提交一份上课后的修改教案； ?经验积累期教师：提交一份上课后的修改教案，并附上教学反思； ?专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可） 作业内容 即：数轴上的点可以用一个 来表示，这个数叫做这个点的 。 反过来，知道数轴上的一个点的坐标，这个点在数轴上的位置也就确定了。 2、思考：如何确定平面内点的位置呢？ 3、平面直角坐标系概念：(教材第41页 ) 平面内画两条互相 、原点 的数轴，组成平面直角坐标系. 水平的数轴称为 或 ，习惯上取向 为正方向； 竖直的数轴为 或 ，取向 为正方向； 两条坐标轴的交点为平面直角坐标系的 。 （二）在给定直角坐标系中，由点的位置写出点的坐标： 我们用一对 表示平面上的点，这对数叫 。表示方法为（a,b）.a是点对应 上的数值，b是点在 上对应的数值。 1．以点A为例，表示方法为： 点A在x轴上的坐标为 ，在y轴上的坐标为 ， 点A在平面直角坐标系中的坐标为(2,3)，记作：A（2，3） 2．方法归纳：由点A分别向X轴和 作垂线。 3．强调：横坐标在前，纵坐标在后。 4．活动：你能说出点B、C、D的坐标吗? 注意：横坐标和纵坐标顺序不要写反。 5．思考归纳：原点O的坐标是( ， ), x轴上点的纵坐标等于 , y轴上点的横坐标等于 。 横轴上点的坐标为（x,0），纵轴上点的坐标为（0，y）。 （三）在给定直角坐标系中，已知点的坐标如何描出点的位置？ （四）象限： 1． 建立平面直角坐标系后，平面被坐标轴分成四部分，分别叫做第一象限，第二象限，第三象限和第四象限。 第二象限（ ） 第一象限（ ） 第三象限（ ） 第四象限（ ） 2．注意：坐标轴上的点不属于任何一个象限 3．你能说出上面例子中各点在第几象限吗？ 三、理解与运用 例 题 1．在游戏中学数学：以某同学为原点,以他所在的横排为x轴,取向右为正方向，以他所在的列为y轴,取向前为正方向，相邻两个同学之间的距离为单位长度建立坐标系. (1)下面大家一起找一找自己在坐标系中的坐标分别是什么? (2)下面这些坐标分别表示谁的位置? A(2,1);B(2,-1);C(-1,1);D(0,3);E(0,-1) 2．如图所示 （1）写出图中的多边形ABCDEF各个顶点的坐标. (2)点B与点C的纵坐标相同，线段BC与X轴什么位置关系？ (3)线段CE与Y轴什么位置关系？ 3．归纳：第11张：点的位置及其坐标特征: 平行于x轴的直线上的点： 平行于y轴的直线上的点： 四、学习体会： 1.本节课我学会了什么知识…… 2.本节课我知道了什么数学思想…… 3.本节课最让我感兴趣的是…… 4.本节课还有什么收获…… 评析：这节课结果完整，思路清晰，在游戏环节设计是一个亮点，设计了导学案引导学生学习非常好，但在学生互动环节设计粗糙，没充分考虑到实际情况，以后在教学设计中要多多注意。 教学反思：这节课在学生自学环节设计的问题不够精炼，应该层层递进的设置；还有可能学生在互动环节没达到真正的互动，部分学生还找不清楚横坐标和纵 坐标。对于平行于x轴，y轴的点特征理解不够透彻。我以后的教学中应该注意。 下附： 说课课件