4.3_群落结构_学案.docVIP

4.3 种群的结构_学案 班级 姓名 一、学习目标 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征。3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。1）群落的 组成、优势种群。 （2） 关系 。（3）群落的演替。 （4）群落的 结构（5）各种群的占据位置（6）群落的 和边界。 （二）群落的结构 1、群落的物种组成 1)群落的物种组成是区别 的重要特征 2)丰富度： 。 3)丰富度的规律：越靠近 ，单位面积内的物种越 。 2．种间关系： 1）捕食：(1)定义:一种生物以另一种生物为_____________. (2)举例:如______捕食_________;_________捕食_________.. (3) 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先 ，后增加者后 ”的不同步性变化。各种群数量随时间变化情况如下图甲.其中 是捕食者,_____ 是被捕食者, 2）竞争： (1)定义: (2)结果:竞争各物种相互______，或者一方 ，另一方一方处于_____甚至灭亡. (3)举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。 (4)数量上呈现“你死我活”的同步性变化。 (5)各种群数量随时间变化情况如上图乙. 3.互利共生 (1)定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________. (2)举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。 (3)数量上两种生物同时增加、同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 (4)各种群数量随时间变化情况如上图丙。 4.寄生：(1)定义一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______,摄取寄主的______以维持生活。 (2)举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等 . （当堂训练2〕下列属于种间竞争实例的是 A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 C．.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 〔当堂训练3〕下列关于种群和群落的说法不正确的是 A．种内斗争发生在种群内 B．种间斗争发生在群落 C．种群内会发生捕食关系 D．群落内会发生共生关系 〔当堂训练4〕一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是 A．共生关系 B．寄生关系 C．竞争关系 D．食物关系 〔当堂训练5〕大、小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物间的关系依次为 A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食 关系 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 。 如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物 ，呈现出“同生共死”的同步性变化 对 有害，对 有利。如果分开，则寄生生物 ，而寄主会 数量上呈现出“ ”或“ ”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越 一种生物以另一种生物为 ，数量上呈现出“先增加者 减少，后增加者 减少”的不同步性变化 是捕食者， 是被捕食者