从角看数学课程内容的关联性.pdfVIP

第 卷第 期 ， ３２ ５ Ｖｏｌ．３２ Ｎｏ．５ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１２ ５ Ｍａ ２０１２ ｙ “ ” ＊ 从 角 看数学课程内容的关联性 郜舒竹 ，刘莹 ，王智秋 （ ， ） 首 都 师范大学 初 等 教育学院 北京 １０００４８ ： 。 摘要 角概念的 特殊性使得 这一概念及其 相关内 容在数学课程 中显示出孤立 的特征 通过历史 的考察 ，挖掘出角 概念的主要 作用在 于描述方 向的改变 ，由此进一 步了 解 到凡与 方 向有关的内容均与角相关联 。从 历史和 文化 的视角审视角 的度量 和 角的定 义 ，还可以清晰地发现其 中蕴涵着 的人文因素以及 认知 难点 ，对更好地实现数学 史 融入数学课程有所裨益 。 ： ； ； ； 关键词 角 数学课程 关联性 数学 史 中图分类号 ： 文献标志码 ： 文章编号 ： （ ） Ｇ６２３．５ Ａ １００００１８６２０１２０５００６２０８ 　 　 － － － ， “ ” ， 在我 国现行 义务 教育数学课程 中 角 及 生认识到 角 的作用究竟 是什么 也 就是 没有 回答 “ ” “ ” 。 其 相关 的一系列 内容分 布在 图形 与几何 领域 数学 中为什么要研究 角这样 所 以然 的问题 的各个学 段 。主要包括 角 的认识 、角 的测量以及 （ ） 一 角与方 向 角 的应 用三个 方 面 的 内容 。鉴 于角 的特殊性 ，这 古希腊人对 角最初 的认识 是 以对 直线 的认识 “ ” 一 系列 内容在数学课程 中显示 出一种 间断 和 为基础 的 。在研究 两条 直线位 置关 系 的时候 ，认 “ ” 。 、 孤立 的特 征 因此 有 必 要 更加 广 泛 深入 地 为两条 直线 如果 重合 或者平行 ，就说 这两条 直线 挖 掘数学课程 中与角相关 联 的 内容 ，使其具 有 连