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hkcee附加数学科课程
附录二
本附加数学科课程
与
《中学课程纲要:附加数学( 中四至中五)(1992) 》
内容对照
本附加数学课程指引是由一九九二年编订之附加数学课程纲要修订
而成，主要是删除或减少其中一些课题。为方便教师参考，这些课
题以 方格覆盖。说明及备注则列于 方格内，让教师较
易掌握教学的内容和深度。
3. 课 程
单元 1：数学归纳法原理
特定目标：
1. 理解数学归纳法的概念。
2. 熟习数学归纳法的步骤。
3. 在各方面应用数学归纳法。
时间
内容 教学建议
分配
1.1 数学归纳法的概念 2 学生应认识到有些公式只对正整数才成立。例子包括等差级数及等比级数
n 项和的公式。
1
1
那些公式虽或可用其它方法求得，但亦可利用公式中的变量是正整数的特
点，用另一种方法来证明。这种方法就是 「数学归纳法」。
教师可先用一些简单但不常见的公式，以作说明。例如：
1
2 2 2 2
+ + +L+ n(n +1)(2n +1)
1 2 3 n
6
当n = 1、2 及3 时，这公式成立。我们预期这公式对所有正整数n 都成立。但我
们怎作保证呢？例如，当n = 100 或257 时，我们怎知道那公式仍然成立？这就
须证明其有效性了。
1.2 数学归纳法的步骤 2 数学归纳法的步骤可用一简单的例子带出，而不应一开始便引用一般命题
3 P(n) 。所得结果可于稍后才总结为一般性。
教师应特别注重数学归纳法证明时的表达方式。以下是一个例子。
23 表示删去的内容
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