前言-卡西欧.pdfVIP

前 言 《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程 内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响”。“高中数学课程应提倡利用信息技术来呈 现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，尽可能使用科学型计算器、 各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合．鼓励学生运用计算机、计算器等 进行探索和发现”。 随着信息技术的迅猛发展，图形计算器在教育教学中的作用已经充分显现出来，全国各 地都有部分学校已加入到利用图形计算器探究课堂教学的行列，师生们对图形计算器的研究 也已逐步深入。 广州市教育局教学研究室数学科与广州市中学数学教学研究会积极组织中学数学教师参 加图形计算器的研究，并申报了由中国教育学会中学数学教学专业委员会组织的“十二五” 教育科研规划课题《图形计算器与高中数学解题教学整合研究》的子课题《图形计算器与高 中数学解题教学整合研究》，为了使课题研究有序进行，按照课题研究计划于 2011 学年上学 期开展了课题组的论文征集活动，根据征文要求，经过严格、认真、公正的筛选，评出一等 奖 2 篇，二等奖 4 篇。在这 6 篇获奖论文中，有 4 篇是“解题教学”方面的论文，1 篇是“教 材教学研究”方面的论文，1 篇是有关“图形计算器进课堂”方面的论文。广州市第二中学 邓军民老师的论文《利用 CASIO 图形计算器探索 2011 年广东高考文科数学试题》，列举了 5 道文科高考题，涉及到集合的运算、不等式问题、回归分析、函数与导数等知识，体现了图 形计算器在数学解题上的“面广路宽”；广州市第六中学江玉军老师的论文《CASIO 图形计 算器在解函数综合性问题中的应用》，通过对函数图像的观察，借助图形计算器，能促进学生 对函数性质的精细研究，能开拓学生的思维，帮助学生选择适宜的解题方法，避免方向性错 误；广州市第四中学刘运科老师的论文《手持技术在探究线性递推数列通项公式中的应用》， 利用图形计算器通过实例探究了三类线性递推数列通项公式的求法，体现了 CASIO 图形计算 器的强大功能；广东华侨中学刘颖莹老师的论文《图形计算器在储蓄和贷款的应用初探》，以 人们日常的储蓄与贷款问题着手，利用图形计算器的计算功能，使数学问题生活化；广州市 铁一中学王彪老师的论文《图形计算器支撑下必修 1 教学的研究》，就教材《必修1》阐述了 图形计算器是数学学习的有力工具；广州市玉岩中学向良辉老师的论文《浅谈图形计算器进 课堂——让课堂更具实效》，论证了图形计算器进入课堂的“可行性”与“积极意义”。 随着《教育部关于发布教育行业标准高中理科教学仪器配备标准 的通知（JY/T0406 － 2010 ）》（教基二〔2010 〕1 号）精神的贯彻与落实，学校按要求配置图形计算器只是一个时 间问题，到那时利用图形计算器辅助教学将成为一个常态。 曾辛金 2012 年 4 月 - 1 - 目 录 一、2012 年广州市“图形计算器与高中数学解题教学整合研究”课题组征文评 选结果…………………………………………………………………………3 二、2012 年广州市“图形计算器与高中数学解题教学整合研究”课题组征文汇 编………………………………………………………………………………4 1、利用 CASIO 图形计算器探究2011 年广东高考文科数学试题…………4 2 、CASIO 图形计算器在解函数综合性问题中的应用………………………9 3、手持技术在探究线性递推数列通项公式中的应用………………………12 4 、图像计算机支撑下的必修 1 教学研究……………………………………18 5、浅谈图形计算器进课堂……………………………………………………24 6、图形计算器在储蓄和贷款的应用初探……………………………………27