03-採用開放同步化標準之行動資料管理系統-長榮大學資訊管理學系.pdfVIP

長榮大學資訊管理學系畢業專案實作成果報告 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※ ※ ※ 行動學習概念構圖系統設計與製作 ※ ※ ※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 專 案 編 號： CJU －IM －PRJ －93 －03 執 行 期 間： 92年 2月 20 日至 93年 01月 31 日 專 案 成 員：李欣怡、黃詩婷、莊漢聲、曾群哲、 張蕙容、陳惠君、趙子翔 指 導 老 師：陳宗禧 教授 中 華 民 國九十二年 十二月 一日 長榮大學資訊管理學系畢業專案實作 行動學習概念構圖系統設計與製作 Design and Implementation of a Concept Mapping System on Internet for Mobile Learning 專 案 編 號： CJU-IM- PRJ-93-03 執 行 期 間： 92年 2月 20 日 至 93年 1月 31 日 專 案 成 員： 李欣怡、黃詩婷、莊漢聲、曾群哲、 張蕙容、陳惠君、趙子翔 指 導 老 師： 陳宗禧 教授 摘要 wireless communication. 本研究探討電腦概念構圖輔助學習活 一、緒論 動，學生可藉由繪製主題概念圖，將零散 隨著通訊技術的發展，二十世紀末的 的知識組織且內化成自己的知識，且可立 網際網路將世界變成了地球村，二十一世 即將習得的組織結果，經由學習系統的分 紀更進一步反應人類自然的需求，追求自 析馬上得到該概念圖的評量回饋。我們提 由不願被束縛的天性而發展無線通訊，以 出較具精確與公平且具自動化與系統化的 擴大溝通的範圍[1] ，加上個人行動載具的 概念構圖(concept mapping) 結構分析方 出現，如：數位助理(PDA) 與平板電腦 法，將其應用於小學教育行動學習，結合 (Tablet PC) ，讓使用者在溝通上提供了更高 戶外學習情境與透過電腦概念構圖結構分 的自由度及便利性，未來數位學習方式將 析機制的快速回饋，來提高學習者的學習 由網路學習轉變成「行動化學習」與「無 成效。 所不在的學習」[4 ，5] 。 關鍵詞：評量方法、概念構圖、數位學習、 透過無線通訊科技，學習不再被侷限 行動學習、無線通訊。